Precisando de ajuda com Portfolios Acadêmicos

Bianca Silva

há 2 anos Segunda-Feira | 21 fevereiro 2022 | 20:37

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Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
A empresa comercial Belezura iniciou suas atividades, em janeirode 2016, com um capital social no valor de $ 300.000, representando o primeiro
fato contábil. A escrituração do capital social, na ocasião da constituição da
empresa, foi realizada de acordo com a legislação, sendo que 15% do capital foi
integralizado no ano de 2018 e o restante foi integralizado no ano de 2019.
Após 4 anos, a empresa comercial Belezura é reconhecida poroferecer produtos de consumo, sendo uma empresa totalmente brasileira que atua
nos segmentos de moda, beleza e bem-estar. Além disso, possui marcas
reconhecidas em diversas áreas de negócios. Entre os produtos produzidos pela
empresa encontram-se alicates, tesouras, cortadores, pinças, esmaltes e artigos
para cuidados pessoais. Por ser uma Empresa de Pequeno Porte (EPP), a empresa
trabalha também com facas, talheres e utensílios domésticos e botões e
acessórios para a moda.
A empresa adota práticas contábeis, para o registro de operações eelaboração das demonstrações contábeis que, segundo suas notas explicativas,
estão em conformidade com as disposições contidas na legislação e nas normas
brasileiras de contabilidade. Desde que ela iniciou suas atividades, ela busca
apresentar as demonstrações contábeis segundo os padrões normativos e legais
brasileiros.
Recentemente, ela apresentou o Balanço Patrimonial e aDemonstração de Resultado, referente ao exercício 2020, publicado em um jornal
de grande porte.
Diante desse contexto, você, como contador e preocupado com odesenvolvimento da empresa, tem a responsabilidade de conhecer, calcular e
analisar algumas situações organizacionais. Assim, conheça alguns atos e fatos
administrativos da empresa e faça o que se pede nas atividades.
Agora é com você. Mãos à obra

SITUAÇÃOPROBLEMA
A gestão executiva da empresa precisa exercer a tomada de decisãoassertiva, conforme as movimentações da empresa que trouxeram novas informações
contábeis. O departamento contábil da empresa Belezura precisa apresentar o
Balanço Patrimonial e a Demonstração do Resultado do Exercício (DRE) para
evidenciar os fatos contábeis ocorridos no período.
Você solicitou a um auxiliar contábil para que fizesse essatarefa, mas você constatou, ao iniciar o seu trabalho de análise, que o Balanço
Patrimonial e a Demonstração de Resultado do Exercício (DRE) foram elaborados
com uma estruturação incorreta, tendo algumas contas patrimoniais classificadas
em outros grupos de contas de forma equivocada. Isso lhe preocupou, porque
erros contábeis podem ser atos intencionais ou não. Pelo risco de haver fraudes
ou erros, após checar o ocorrido, foi visto que a falha foi ocasionada por erro
de sistema que passou despercebido pelo auxiliar. Sem ferir as condições
éticas, você pediu apoio ao suporte que corrigiu as falhas de sistemas
informatizados prontamente.
Contudo, por causa desse problema, você solicitou que fossemextraídos dos Sistemas de Informações, os dados das contas contábeis. A
listagem das contas patrimoniais e de resultado obtidas, representadas de
maneira sintética, podem ser observados nos Quadros 1 e 2.
Com base nas informações obtidas, você buscou levantar e apurar,pela contabilidade precisa as informações em conformidade com o CPC 26 (R1),
elaborando novas demonstrações contábeis. Essa revisão de informações e os
novos demonstrativos geram um nível de confiança para que outras análises
possam prosseguir, atendendo a necessidade de análise da gestão da empresa.

Quadro 1 – Contas Patrimoniais Extraídas do Balancete
[table]

CONTA PATRIMONIAL

VALOR($)

Adiantamento de clientes

50.000

Adiantamento de clientes (LP)

4.000

Ajustes de avaliação patrimonial

1.500

Aplicação Financeira de Liquidez Imediata

22.000

Banco conta movimento

70.000

Caixa

8.000

Capital Social

300.000

Contas a Pagar (CP)

60.000

Contas a Pagar (LP)

40.000

Contas a Receber de clientes (CP)

150.000

Contas a Receber de clientes (LP)

50.000

Dividendos a Distribuir

54.000

Estoques

390.000

Estoques (LP)

22.000

Financiamentos (CP)

30.000

Financiamentos (LP)

100.000

Fornecedores

200.000

Imobilizado

96.000

Impostos e encargos a recolher

20.000

Intangível

30.000

Investimentos

120.000

Outros ativos (CP)

4.000

Outros ativos (LP)

8.000

Reserva de Lucros

10.000

Reservas de Capital

50.000

Resultados acumulados

23.500

Salários a pagar

27.000

[/table]
Quadro 2 – Contas de Resultado extraídas dobalancete
[table]

CONTA DE RESULTADO

VALOR ($)

Custos das vendas

285.500,00

Despesas Administrativas

89.000,00

Despesas com Vendas

43.000,00

Despesas Financeiras

4.000,00

Imposto de Renda e Contribuição Social

4.600,00

Impostos incidentes sobre vendas

15.400,00

Outras despesas operacionais

22.000,00

Receitas de Vendas

482.000,00

Receitas Financeiras

5.000,00

[/table]
ATIVIDADE 1
Considerando a situação apresentada e o Pronunciamento Técnico CPC26 (R1) – Apresentação das Demonstrações Contábeis, pede-se:
1.     estruture oBalanço Patrimonial e da Demonstração de Resultado do Exercício (DRE) corretamente,
de modo a adequá-los aos padrões do CPC 26 (R1).

As principais normas brasileiras que disciplinam a publicação deDemonstrações Contábeis são: a) Lei nº. 6.404/1976 – Lei das Sociedades
Anônimas, com atualização pela Lei nº. 11.638/07; b) Lei nº 10.406/2002 – novo
Código Civil (NCC).
A Lei das Sociedades Anônimas, com a edição da Lei nº. 11.638/2007e da Lei nº. 11.941/2009 sofreu profundas modificações nos artigos que dispõem
quanto à forma de contabilização e evidenciação dos fatos contábeis das
sociedades anônimas e das sociedades de grande porte, e na estrutura das
demonstrações contábeis, fazendo-as convergir para os padrões internacionais de
contabilidade.
Assim, foi estabelecida uma nova Estrutura Conceitual Básicapara a Elaboração e Apresentação das Demonstrações Contábeis (framework), a
qual está regulamentada pelos seguintes atos: a) CPC 26 (R1) – Apresentação das
Demonstrações Contábeis; b) CPC PME (R1) – Contabilidade para Pequenas e Médias
Empresas.
O Balanço Patrimonial é uma das demonstrações contábeis maisimportantes aos processos de tomada de decisão por parte dos usuários das
informações da contabilidade. Os elementos do Balanço permitem que sejam
tiradas conclusões a respeito da solvência, liquidez, endividamento, estrutura
patrimonial e rentabilidade, entre outros aspectos.
Tão importante quanto o Balanço Patrimonial é a Demonstração doResultado do Exercício ao processo decisório, dentro e fora da empresa. É nela
que estão expressos os resultados apurados pela entidade, tanto a benefício do
capital de terceiros quanto do capital próprio. É por meio dela que se pode
avaliar tendências em termos de receitas, custos e despesas de variadas
naturezas.
Estruturar as demonstrações contábeis é fundamental para que sepossa ter bases sólidas e confiáveis para avaliar o posicionamento patrimonial,
financeiro e econômico da empresa.

ATIVIDADE 2
Com as demonstrações contábeis-financeiras estruturadas, respondaas seguintes perguntas no que tange as informações quantitativas e
qualitativas:
a) Qual é o valor total do Ativo da empresa?
b) Qual é o valor total do Patrimônio Líquido?
c) Qual foi o Resultado Operacional antes do Imposto de Renda eContribuição Social obtido no período?
d) Indique ao menos três características de uma Empresa de PequenoPorte (EPP)?
e) Por que as demonstrações contábeis que você estruturou precisamestar em conformidade com as orientações do CPC 26 (R1)?
Os gestores da empresa Belezura iniciaram um planejamento visandoao desenvolvimento de alguns serviços para o próximo semestre, atendendo o
público que já consome seus produtos no segmento de beleza. Ao mesmo tempo que
a Belezura desenvolve novas formas de auferir receitas, ela ampliará seus negócios
e incrementará suas receitas.
Então, é necessário que seja dimensionado o potencial de receitase a identificação dos gastos variáveis. Por meio de planejamento, foi feita uma
estimativa de gastos em cerca de R$ 11.000,00 para treinar 10 funcionários em
gastos com materiais, mostruários e capacitação técnica periódica, despesa esta
que será gerada, com a expectativa de pagamento no valor e R$ 5.000,00 no
primeiro mês, sendo a diferença de R$ 6.000,00 reconhecida e paga no quinto
mês. Também incorrerá num gasto com os honorários de 5 (cinco) consultores na
ordem de R$ 21.000,00, que serão reconhecidos e pagos em igual parcela ao final
do segundo e terceiro meses. Você deverá, a partir das explicações e dos dados
a seguir, compor as receitas das atividades de serviço da Belezura. Igualmente,
deverá alocar no mês de competência cada despesa incorrida. Por fim, precisará
confrontar os gastos do serviço com as respectivas receitas, considerando ainda
que:
[table]

Mês 1

Mês 2

Mês 3

Mês 4

Mês 5

Mês 6

Total

R$ 23.000

R$ 25.000

R$ 33.000

R$ 21.000

R$ 22.000

R$ 25.000

R$ 149.000

[/table]Considere a incidência de 8,5% a título de impostos sobre asreceitas auferidas pela Belezura.

ATIVIDADE 3
Diante desse cenário, monte um demonstrativo bem objetivo dosresultados alcançados e responda:
a) Qual a margem de contribuição que a empresa alcançou em valoresem cada mês?
b) Qual a margem de contribuição que a empresa alcançou em valorese em percentual no semestre?
Considerando os dados do Quadro 1 – Contas Patrimoniais Extraídasdo Balancete, verifica[1]se que existem impostos e encargos a recolher no valor
de R$ 20.000,00. Em matéria tributária, falamos que esse pagamento se constitui
numa obrigação.

ATIVIDADE 4
Nesse contexto, pergunta-se:
a) O que é uma obrigação tributária?
b) O que caracteriza a obrigação principal e a obrigaçãoacessória? Dê exemplos de obrigações acessórias.
c) Suponhamos que do valor total a ser pago pela empresa ao fisco,R$ 18.000,00 são relativos ao IRPJ e à CSLL e R$ 2.000,00 sejam a título de
multa por atraso no pagamento desses tributos: estamos falando de obrigação
principal ou acessória em relação às multas? Multa é tributo?
Considerando que a empresa já apresenta certo grau de maturidade,tendo em vista que desenvolve suas atividades por um significativo período,
outro ponto que tem despertado preocupação entre os gestores diz respeito ao
Planejamento tributário. Considerando que os impostos, taxas e contribuições
representam custos significativos para as empresas, é fundamental que haja uma
reflexão constante sobre a possibilidade de se obter uma menor carga tributária
para a organização.
Nesse contexto, há uma preocupação crescente na Comercial Belezuraem analisar e identificar qual é de fato o planejamento tributário mais
adequado para a organização, pois, na legislação brasileira existem
fundamentalmente três possibilidades de regimes tributários que podem ser
adotados pelas empresas: Lucro Real, Lucro Presumido e Simples Nacional.
Considerando isso, é essencial compreender os aspectos fundamentais da
estrutura societária da organização

ATIVIDADE 5
Considerando a crescente preocupação dos sócios com a questão doplanejamento tributário, e visando sempre uma correta orientação a eles,
responda às questões a seguir:
a) Quais os critérios utilizados para escolher entre o regimetributário do Lucro Presumido ou do Lucro Real?
b) Como ocorre a incidência da Contribuição PrevidenciáriaPatronal (CPP) no regime tributário do Simples Nacional?
c) O que significa dizer que em uma sociedade limitada todos ossócios respondem solidariamente pela integralização do capital social?

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar (PTI) terá comotemática o caso da
“Companhia de Pesquisa e Desenvolvimento de Medicamentos – LABORLIFE”.
Escolhemos esta
temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos
nas
disciplinas desse semestre.
Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as
instruções voltadas a
elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação
do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da
proposta é fundamental
para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas
em sua atuação
profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerada a situação
geradora de
aprendizagem apresentada na sequência.
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) PORTFÓLIOPRONTOHá mais de dois anos o mundo vivencia uma das mais complexas emortais pandemias de sua
história: a pandemia da COVID-19.
Muitas transformações vêm ocorrendo desde o final do ano de 2019, tanto no
contexto
individual como no coletivo, afetando pessoas, entidades, governos de todos os
países em todos os
continentes.
As preocupações em relação ao futuro envolvem, principalmente, as questões de
saúde
pública fazendo com que as empresas do setor farmacêutico se mobilizem buscando
soluções no
curto, médio e longo prazos.
É neste contexto que a Companhia de Pesquisa e Desenvolvimento de Medicamentos
–
LABORLIFE está desenvolvendo um projeto de abertura de capital com o intuito de
captar recursos
para um projeto ambicioso de expansão de suas atividades para a Europa e Ásia.
Atualmente a LABORLIFE atua na América Latina e no mercado americano e
canadense,
exportando principalmente insumos medicamentosos hospitalares, necessários para
procedimentos,
como, por exemplo, intubação, e cirurgias de alta complexidade. Ambos os
processos se tornaram
mais comuns durante os últimos anos devido às complicações com a COVID-19.
Ocorre que o processo de abertura de capital (Initial Public Offering – IPO)
não é uma das
tarefas mais simples, envolvendo várias etapas e processos.
Uma destas etapas é a que está sendo desenvolvida por um time de consultores
formado por
profissionais de várias áreas: contábil, jurídica, administrativa financeira,
marketing e de
controladoria.
Trata-se da elaboração das demonstrações financeiras para a construção do
portfólio e início
dos roadshows sobre o IPO da empresa.
Seu papel, como membro do time de consultores, é o de apresentar soluções para
as questões
relacionadas às seguintes demandas da companhia:
• Para o IPO torna-se necessário o levantamento da última demonstração
financeira do
período anterior à data do IPO. Estas demonstrações são auditadas por uma
empresa de
auditoria independente conforme a exigência da Comissão de Valores
Mobiliários.• Além das demonstrações financeiras, sabemos que os controles
internos devem servir de
suporte para a gestão dos processos organizacionais, por isso estes
instrumentos também
são auditados e devem contemplar características como: adequação e eficácia
quanto à
sua finalidade. A controladoria é a área responsável pelos processos de
planejamento, e,
portanto, contribui para a melhoria contínua dos controles internos.
• Um dos controles internos mais importantes, sem dúvidas, é o que serve como
instrumento de checagem dos custos com matéria prima, produtos em elaboração e
produtos acabados. A contabilidade de custos utiliza o controle de estoques de
forma a
manter os custos sob vigilância, e, principalmente, para determinar quanto a
companhia
gastou para produzir os produtos vendidos, qual a margem bruta destes produtos
e
demais informações que servirão para apoiar as decisões dos gestores em relação
aos
processos de produção, armazenamento e comercialização.
• Como o processo de IPO impõe muita responsabilidade para a companhia, antes
do
fechamento das demonstrações financeiras os controles internos e demais
informações
que serão processadas pela contabilidade devem passar por um rigoroso processo
de
conferência. É papel da contabilidade executar a conciliação das contas em
relação a estes
controles, além de sugerir ajustes e melhorias.
Estas considerações dão uma ideia sobre a complexidade e robustez do processo de
abertura
de capital, todavia, ao mesmo tempo evidenciam como a contabilidade é uma área
fundamental no
processo de produção e evidenciação das informações patrimoniais e de resultado
das entidades.
A partir destas considerações, você precisa pôr as mãos na massa e ajudar a
solucionar os
desafios da Companhia LABORLIFE.
Suas situações problemas serão apresentadas a seguir. Observe que você está na
condição de
um profissional capacitado para não apenas solucionar estes problemas, mas,
principalmente, para
emitir seu parecer de solução para explicar aos demais membros do time de
consultoria como cada
problema foi solucionado. Assim, veja e analise as situações da LABORLIFE e
faça o que se pede nas
atividades.
Agora é com você. Mãos à obra!
SITUAÇÃO – PROBLEMA – ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR
Qualquer empresa que deseja abrir seu capital – como é o caso daLABORLIFE estará diante
de desafios significativos, dos quais podemos destacar dois:
a) tornar públicas as suas informações patrimoniais e de resultado; e
b) desenvolver um bom processo de governança para gerar segurança e confiança
entre investidores
e demais interessados nas informações contábeis.
Para atender a estes e vários outras obrigações derivadas do processo de
abertura de capital, a
contabilidade deve estar atenta a possíveis problemas relacionados a erros e ou
fraudes relacionadas
com o processo interno de controle e registro dos fatos contábeis.
É exatamente neste ponto que entram as ações consideradas de prevenção:
a) conferências;
b) conciliações; e
c) ajustes.
Sobre estas ações é apresentada a atividade 1 que você deverá executar na
condição de contador da
empresa LABORLIFE. Lembre-se que você é o responsável por garantir que o
processo de IPO da
empresa ocorra de forma eficaz.
ATIVIDADE 1 – ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR a. Qual é a principal diferença entre uma fraude e um errocontábil?
b. Quais os principais documentos envolvidos no processo de conciliação
bancária?
c. O que vem a ser um ajuste de exercício anterior na contabilidade?
d. Qual a importância da conciliação no processo de evidenciação das
informações
patrimoniais e de resultado de uma entidade?
Em uma organização, os controles internos devem servir de suportepara a gestão dos processos
organizacionais. A Controladoria é a área responsável pelos processos de
planejamento, e, portanto,
contribui para a melhoria contínua dos controles internos.
Com isso em vista, durante uma reunião da alta administração naCompanhia de Pesquisa e
Desenvolvimento de Medicamentos – LABORLIFE, foram identificados dois problemas
relevantes da
empresa, a saber:
Problema no. 1: falta de um processo de planejamento global que seja
estruturado e respeitado na
empresa;
Problema no. 2: postura de atuação meio mole por parte dos principais diretores
e dos funcionários
da empresa.
Adicionalmente, na mesma reunião, foi apresentado um relatório da Controladoria
que identificou
as seguintes realidades atuais.
I. não há uma cultura e postura de atuação proativa voltadas para o
planejamento;
II. as pessoas não gostam de ser cobradas. Lembre-se: todo planejamento leva à
necessidade de
processos, critérios e parâmetros de controle e avaliação;
III. os indicadores de desempenho estabelecidos são considerados fracos;
IV. de maneira geral, pode-se afirmar que um dos grandes diretores da empresa é
também um
centralizador do processo decisório;
V. os processos administrativos e operacionais estão bem estabelecidos, mas não
são
totalmente respeitados;
VI. o clima organizacional e o relacionamento entre as pessoas são bons; e
VII. as pessoas têm vontade, mas há uma grande dificuldade de os colaboradores
trabalharem
em equipes, especialmente as multidisciplinares.
Diante desse contexto, você, como conhecedor do ramo, foi contratado para
apresentar respostas
visando solucionar os dois problemas apresentados.
ATIVIDADE 2 – ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR Por isso, com base nas informações que você julgar válidas,responda as seguintes perguntas:
a. Tendo em vista o Problema no. 1, o que um planejamento global, que contenha
elementos estratégicos e operacionais, deve considerar?
b. Tendo em vista o Problema no. 2 e as realidades identificadas, como a
Controladoria
pode contribuir para a empresa se apresentar num cenário mais promissor?
A companhia LABORLIFE conta com um excelente controle elevantamento de gastos, possibilitando
informações que facilitam a vida dos gestores no momento de decisões. A
companhia tem em sua
linha de produção os medicamentos X, Y e Z. Com base nos dados do último
trimestre dos três medicamentos, foi solicitado a você, apresentar
individualmente os valores da Margem de
contribuição e o Resultado do período, com base no custeio variável. Seguem os
dados.
I. O medicamento X: Receita Líquida: R$ 1.650.000,00; Custos Variáveis: R$
320.000,00; Custos
Fixos: R$ 245.000,00; Despesas Variáveis: R$ 921.000,00 e Despesas Fixas: R$
77.000,00.
II. O medicamento Y: Receita Líquida: R$ 350.000,00; Custos Variáveis: R$
55.000,00; Custos
Fixos: R$ 62.000,00; Despesas Variáveis: R$ 29.000,00 e Despesas Fixas: R$
34.000,00.
III. O medicamento Z: Receita Líquida: R$ 360.000,00; Custos Variáveis: R$
32.000,00; Custos
Fixos: R$ 51.000,00; Despesas Variáveis: R$ 19.000,00 e Despesas Fixas: R$
28.000,00.
Agora é com você.
ATIVIDADE 3 – ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR Com base nos seus conhecimentos sobre o custeio variável os dadosdo último trimestre da
LABORLIFE, apresente:
a. O valor individual da Margem de contribuição dos medicamentos X, Y e Z
b. O valor individual do Resultado do período de cada medicamento.
A empresa LABORLIFE está propondo um processo de IPO e, conformeorientação dos
consultores para a área mobiliária, deverá levantar e publicar suas
demonstrações contábeis até o
período imediatamente anterior à abertura do capital.
Não basta, porém, que a contabilidade levante as demonstrações. É preciso
submetê-las à
auditoria independente que objetiva garantir que as informações publicadas nas
respectivas
demonstrações estão de acordo com as normas brasileiras de contabilidade, e,
complementarmente
– que expressam a realidade patrimonial da entidade.
Todas as empresas constituídas sob a forma de Sociedades Anônimas de capital
aberto estão
sujeitas à auditoria de suas demonstrações financeiras antes da publicação.
Esta é uma exigência da Comissão de Valores Mobiliários – CVM.
É justamente nesse sentido que você – na condição de participante do time de
consultores –
precisa explicar aos diretores da empresa alguns aspectos fundamentais do
processo de auditoria
sob o qual a entidade estará sujeita antes, durante e depois do IPO.
De forma a organizar sua explicação, responda as questões apresentadas na
Atividade 4.
ATIVIDADE 4 – ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR a. Por que – no caso das S/As de capital aberto – a auditoria é dotipo independente?
b. Quais as principais exigências para que o profissional auditor possa exercer
este tipo de
auditoria para empresas como a LABORLIFE?
c. Pensando no aspecto da qualidade do processo de auditoria independente, qual
seria a
função do planejamento de auditoria?
d. Qual o documento – e tipos principais – emitido ao final do processo de
auditoria?
Situação Geradora deAprendizagem (SGA)
Caso: Le Chef Gatô: criação eexpansão de uma empresa de doces e chocolates ‘finos’
Resumo: fundada em 2011, a Le Chef Gatô tornou-se um sucessocomercial produzindo doces e chocolates finos. Desde então, a empresa tem
mantido uma trajetória consistente de crescimento e começa a pavimentar o
caminho para um novo ciclo de expansão. Esse novo estágio, no entanto,
requererá mudanças fundamentais na forma como a empresa gerencia suas operações
e demais processos, sob o risco de não se alcançarem as metas desenhadas para
os próximos.
Introdução: o ano de 2015 foi bastante difícil para a economia doBrasil, apresentando um recuo de 3,8% no Produto Interno Bruto (PIB) em relação
ao ano anterior. O patamar da economia brasileira, em valores reais, chegou ao
nível do primeiro trimestre de 2011, segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE). Apesar dos dados negativos da economia, Ednei e
sua esposa e sócia, Claudia, vivenciavam um momento diferente: o crescimento de
seu negócio, a doceria Le Chef Gatô. Nesse ano, já contavam com três lojas
próprias, sendo duas gerenciadas por pessoas de sua confiança num contrato de
concessão. Os empreendedores sabiam que ainda havia muito espaço para o
crescimento de seu negócio, já que concentravam suas atividades somente na
cidade de São Paulo. Entretanto, enfrentavam alguns problemas para crescer:
escassez de capital e capacidade de expansão limitada por dificuldades
operacionais e administrativas. A expansão do negócio era um assunto recorrente
na vida dos dois. Sabiam que não poderiam esperar muito para esse processo
acontecer, mas tinham dificuldade para tomar a decisão.
Da concepção à criação: os laços de Ednei Fernando Bruno, fundadorda Le Chef Gatô, com a fabricação de brigadeiros e outros doces de chocolate
remontam à sua adolescência. Entre essa primeira experiência com o público e a
criação de sua empresa, houve, contudo, um hiato de décadas, período no qual a
ideia de abrir um negócio relacionado à produção de doces e bolos foi
amadurecendo. Durante essa fase, enquanto se dedicava à vida corporativa,
trabalhando na área de investimentos de um banco, Ednei começou a fazer, como
hobby, brigadeiros e bombons de morango para as festas de seus amigos. Ednei
decidiu deixar o universo corporativo para dar vazão à sua vertente
empreendedora. Em 2011, antes das celebrações da Páscoa, Ednei iniciou as
atividades da Le Chef Gatô. O nome, um evidente trocadilho entre as palavras
gato e gâteau (bolo, em francês), é uma referência à paixão de sua esposa,
Claudia, por gatos, de modo que tal tributo se refletiu diretamente no logotipo
da empresa (imagem 01).

Ouso do “Le Chef” vem da admiração de ambos pela França, especialmente pelos
doces franceses e todo o cuidado que o país tem com a doceria. Fazendo uso de
sua receita especial, de autoria própria, Ednei planejou a abertura da Le Chef
Gatô para a Páscoa de 2011. Entretanto, o empreendedor teve de enfrentar um
importante revés: sua primeira loja, no Paraíso (bairro de classe média alta
situado próximo à Avenida Paulista), não ficou pronta a tempo. Como
alternativa, começou a vender os doces e ovos pela internet. A primeira
experiência de vendas ao público, com entregas realizadas por um motoboy, foi
considerada um sucesso. Em junho de 2011, a loja finalmente foi inaugurada,
comercializando 10 tipos diferentes de brigadeiros e ovos de Páscoa com recheio
de brigadeiro. Todos esses itens eram produzidos em uma cozinha montada no
mesmo espaço físico em que se encontrava a loja. O ponto de 40 m2 de área foi
dividido entre loja, produção e escritório. Ednei chefiava a cozinha – contando
com dois funcionários –, e toda a operação da loja, que contava com mais dois
atendentes.
Os primeiros desafios do crescimento: com o aumento do volumede vendas da loja, Claudia decidiu sair da empresa em que trabalhava no ano de
2012, a fim de se dedicar integralmente às atividades do Le Chef Gatô. Dessa
maneira, Ednei ficava totalmente dedicado à função de chocolatier, responsável
pela produção e desenvolvimento de novos produtos, enquanto Claudia passou a
assumir a maior parte das funções administrativas e de suporte operacional. Foi
durante esse ciclo de crescimento inicial da empresa que os primeiros desafios
relacionados à gestão do negócio começaram a surgir. O crescimento gradual das
vendas também foi acompanhado de uma enorme expansão na oferta de produtos ao
longo dos primeiros anos. No caso dos brigadeiros, por exemplo, as 10 opções do
produto pularam para mais de 70. Tanta variedade, no entanto, trouxe problemas
tais como:
·Relacionadas ao processo de gerenciamento do negócio;
·Com as rotinas burocráticas-administrativas;
· Arespeito da precificação (preços de produtos);
·Relacionados à mão de obra (falta de funcionário; treinamento; processo de
seleção; qualificação);
·Problemas relacionados ao atendimento aos clientes;
·Controle inadequado de estoque; problemas com a manutenção; limpeza da loja.
·Desperdício de matéria-prima e produtos acabados.
Expansão e consolidação: o ano de 2013 foi especialmente bom para aLe Chef Gatô. Em maio de 2013, receberam o convite para a abertura de uma loja,
em parceria, no shopping D&D, centro de compras paulistano em que
predominam as classes média alta e alta, composto principalmente de lojas de
decoração e móveis para o lar. Em setembro e outubro desse mesmo ano, receberam
convites semelhantes de frequentadores assíduos e abriram mais duas lojas em
bairros com alto poder aquisitivo, na Zona Oeste de São Paulo: Itaim e
Pinheiros. A ambientação das lojas: espaços relativamente pequenos, porém
modernos e aconchegantes, para que os clientes possam degustar, eventualmente
acompanhados de um café, os doces, bolos e brigadeiros concebidos por Ednei. O
maior chamariz das lojas, no entanto, está nas vitrines, fartamente decoradas e
coloridas pelos produtos recém-fabricados.

Dentrodo conjunto de serviços oferecidos pela empresa, podem-se citar a venda
on-line, que disponibiliza uma menor variedade produtos, soluções customizadas
para eventos empresariais e sociais (festas de fim de ano, casamentos etc.) e o
sistema de delivery com pedidos feitos diretamente às lojas. A expansão da
empresa veio também acompanhada pelo aumento dos tipos de doces produzidos pela
Le Chef Gatô, entre os quais se destacam:
· Brigadeiros: são o carro-chefe da empresa e também o produto mais baratoe o de maior margem de contribuição para a Le Chef Gatô. São oferecidas
regularmente de 20 a 25 variedades, entre as quais se destacam o brigadeiro
tradicional, o de frutas vermelhas, pistache, limão-siciliano, caramelo. Essa
quantidade ofertada pode variar em função de algumas matérias-primas
disponíveis em determinadas épocas do ano;
· Coxinha de morango: um dos grandes sucessos de venda, trata-sede uma variedade de brigadeiro em formato de coxinha, recheada com morango;
· Bolos: com alta demanda, é um dos produtos que requerem maiordestreza para ter o belo acabamento que possuem. Destacam-se nesse grupo os
bolos de morango, três leites e limão[1]siciliano;
· Doces Especiais: trata-se, essencialmente dos potinhos dechocolate e os verrines, que são potes recheados de brigadeiro disponíveis nas
opções tradicional e frutas vermelhas;
· Produtos De Época: tais como os ovos de Páscoa, ricamenterecheados e com ampla gama de opções, e os panetones e pães de mel, mais comuns
nas festividades de fim de ano. Além desses doces, acessórios associados à
marca, tais como aventais infantis e adultos e cordões com os pingentes do gato
símbolo da empresa, também são comercializados.

Concorrência: a proposta de valor da Le Chef Gatô, uma “experiênciagustativa” caracterizada por produtos de alta qualidade, a posiciona de maneira
distinta das duas maiores franquias nacionais de chocolate: a Brasil Cacau e a
Cacau Show. Não caindo no mérito da qualidade do que produzem, o enfoque dessas
empresas está muito mais no produto do que no serviço em si. Os proprietários
da Le Chef Gatô consideram a Brigaderia, a São Brigadeiros e a Kopenhagen suas
principais concorrentes, por apresentarem componentes de produto e de serviço
mais semelhantes aos da empresa. As duas primeiras, evidentemente
especializadas na produção de brigadeiros, possuem uma atuação mais
circunscrita à cidade de São Paulo e à região metropolitana, enquanto o escopo
de atuação da Kopenhagen é nacional.
Reestruturando as operações: A expansão dos pontos devenda e do portfólio de produtos da Le Chef Gatô não permitia mais que a
produção se mantivesse concentrada exclusivamente na cozinha da loja do bairro
Paraíso. Para lidar com a demanda crescente e a maior complexidade dos
produtos, decidiu-se alugar uma ampla casa na Zona Leste de São Paulo, distante
da loja do Paraíso, para convertê-la em uma linha de produção dos principais
doces da Le Chef Gatô. Trata-se de uma unidade de produção com poucos
funcionários, localizada distante dos pontos de venda, mas com custo de locação
relativamente baixo.
Reduzindo o desperdício: para boa parte das empresas queatuam no setor alimentício, os produtos perecíveis são a maior fonte de
desperdício, em função do risco de obsolescência. No caso da Le Chef Gatô, os
estoques de matérias-primas e de produtos acabados são os pontos em que há
maior exposição a esse risco.
O relacionamento com o cliente: o nível de satisfação dosclientes da Le Chef Gatô é sensivelmente influenciado pela forma como eles e os
funcionários de linha de frente (front office) se relacionam. Os clientes têm
uma relação de fidelidade em função do atendimento que a empresa proporciona,
segundo os proprietários. Nesse sentido, os funcionários são qualificados a dar
a sugestão mais apropriada de doce aos clientes, quando solicitado. O fato de
trabalharem com um público mais exigente também demanda que sejam discretos na
abordagem e falem português corretamente, sem erros de expressão, de
concordância e tampouco uso de gírias. Se os clientes desejarem conversar com
os funcionários, eles são orientados a ouvi-los educada e pacientemente, dando
a eles a atenção que demandam. Parcialmente em função de seu porte, a Le Chef
Gatô ainda não possui uma estrutura de sistemas e tecnologias que lhe permita gerenciar
o relacionamento com o cliente de modo mais eficaz, visando soluções
específicas e aumento de rentabilidade da empresa. Os proprietários afirmam que
a taxa de clientes recorrentes é alta, superior a 60%, mas não há como aferir a
precisão dessa taxa.
A gestão da empresa: a expansão da Le Chef Gatô levou o casal Ednei e Claudia acuidar de atividades distintas da empresa. Enquanto Ednei se dedicou mais ao
desenvolvimento e fabricação dos produtos, Claudia deu maior enfoque às funções
administrativas e burocráticas. Toda essa divisão de tarefas, no entanto, não
os afastou da linha de frente. Ambos são responsáveis pela maior parte dos
processos de gestão; apenas alguns são delegados a funcionários ou terceiros,
como o processo de compras, que foi delegado à nutricionista, mas ainda sob
forte supervisão de Claudia, e as atividades de marketing, que têm suporte de
uma empresa especializada. Os processos financeiros estão sob total
responsabilidade do casal. Isso, evidentemente, traz a eles uma sobrecarga. A
quantidade de demandas que recaem sobre eles impede, por exemplo, que Claudia
conclua um importante projeto de mapeamento dos processos da Le Chef Gatô.
Ambos acreditam que uma gestão mais eficiente dos Recursos Humanos, em todos os
níveis organizacionais, aprimoraria muito os processos organizacionais.
Portfólio Caso: Le Chef Gatô
SITUAÇÃO-PROBLEMA
Odesafio aqui consiste em analisar do caso “Le Chef Gatô: criação e expansão de
uma empresa de doces e chocolates finos”, destacando seus desdobramentos no que
diz respeito aos aspectos relacionados à gestão estratégica e comercial do
negócio. Sendo assim, é fundamental avaliar as principais características e
problemas enfrentados pelos gestores da empresa, com objetivo de apresentar
alternativas e soluções para a melhoria do negócio. · Considere que você foicontratado(a) pelos proprietários da Le Chef Gatô, para prestar um serviço de
Consultoria Estratégica Comercial. Eles esperam que você aponte os riscos,
ameaças e oportunidades que a empresa pode enfrentar e as sugestões de ações
para que a empresa mantenha seu ritmo de crescimento.
Portfólio Caso: Le Chef Gatô
ETAPA 01: ASPECTOS MERCADOLÓGICOS EESTRATÉGIA EMPRESARIAL1)No processo de expansão, a empresa Le Chef Gatô deseja lançar um novo produto
no mercado: Naturé – Coxinha de Pêra: trata-se de um brigadeiro em formato de
coxinha, recheado de Pêra sem glúten e sem lactose. Porém por tratar-se de um
produto cuja matéria prima é mais cara, um dos desafios é precificar a
embalagem (caixa com 15 doces). Para isso, Cláudia responsável direta pela
função administrativa e financeira da empresa, levantou as seguintes
informações à respeito de custos, despesas, lucro e despesas fiscais.
[table]

Descrição

Valor

Custo de Aquisição dos materiais

R$ 80,00

Frete do Fornecedor

7%

Alíquota ICMS

9%

Comissões de Vendas

8%

Despesas Fixas Estimadas

20%

Taxa de lucro

10%

[/table]Nessecontexto, sua tarefa é ajudar Cláudia a determinar o preço de venda à vista do
produto (precificar), aplicando o Mark Up (multiplicador) sobre o custo de
aquisição. Assim, por meio do cálculo, identifique o preço de venda à vista da
caixa de doces “Naturé – Coxinha de Pêra”.
Informações para o cálculo:
·Mark Up = 1/(1 – somatório das taxas).
·Preço de Venda = Mark up X Custo unitário.

2)Em um segundo momento, é importante destacar alguns pontos operacionais
fornecidos por Cláudia.
oAs projeções indicam que as caixas de doces ficarão 10 dias em estoque até a
venda;
oOs clientes ganham prazos para pagamento de 30 a 60 dias;
oCusto de oportunidade de 4% a.m. (na hora do cálculo não esqueça de tirar o
valor da proporção “percentual”, ou seja, utilizar 0,04);
oAs compras dos materiais de seus fornecedores são realizadas com prazo médio
para pagamento de 10 dias.
·Com base nestas informações, qual deverá ser o preço de venda que a empresa
deverá ofertar cada caixa de doce, quando os clientes optarem por pagamento em
30 ou 60 dias?

1º Passo – diferença de tempo entre o desembolso e o recebimento: (PME – PMP)+ PMR Ou seja, Prazo médio de estoque – prazo médio de pagamento + prazo médio
de recebimento;
2º Passo – Considerar o custo de oportunidade 4% ou 0,04;
o30 dias à [preço de venda x (1 + 0,04) 30/30]
o60 dias à [preço de venda x (1 + 0,04) 60/30]
Portfólio Caso: Le Chef Gatô
3)As ferramentas de gestão relacionadas ao composto mercadológico podem auxiliar
no processo de implementação das estratégias de marketing de uma empresa. É
importante que uma empresa se atente para os aspectos ligados ao produto, preço, praça epromoção (compostomercadológico) para que ela consiga fortalecer sua marca no mercado, melhorar o
relacionamento com seus clientes e aumentar suas vendas e participação no
mercado.
SegundoMiccoli e Campos:
Umamaneira tradicional de analisar o mercado e construir um programa de marketing
e a utilização do composto de marketing ou 4PS (também conhecido por composto
mercadológico ou marketing mix): produto, praça (ou ponto de venda), preço e
promoção. (MICCOLI, CAMPOS (2016, p. 12).
Paraque a Le ChefGatô tenhasucesso na implementação das suas estratégias de marketing, comente sobre as
seguintes questões abaixo:
· Comente sobre o item PRODUTO do composto mercadológico.
· Qual a importância da DIFERENCIAÇÃO do produto? Quaispoderiam ser os diferenciais dos produtos da Le Chef Gatô?
· Comente sobre o item PROMOÇÃO do composto mercadológico.
· Cite e comente a respeito dos componentes do MIX deCOMUNICAÇÃO? Quais desses componentes a Le Chef Gatô poderia utilizar na
comunicação com seus clientes?
Portfólio Caso: Le Chef Gatô
ETAPA 02: GESTÃO, VAREJO E NEGOCIAÇÃOALe Chef Gatô para melhorar ainda mais sua visibilidade no mercado e
potencializar a qualidade do seu atendimento junto a seus clientes poderá
pensar e aplicar “SERVIÇOS” que estejam condizentes com as necessidades e
desejos do seu público-alvo.
SegundoKotler e Keller:
Serviçoé qualquer ato ou desempenho, essencialmente intangível, que uma parte pode
oferecer a outra e que não resulta na propriedade de nada. A execução de um
serviço pode estar ou não ligada a um produto concreto. (KOTLER, KELLER, 2006,
p. 397).
Comrelação às estratégias de marketing que serão desenvolvidas pela Le Chef Gatô
comente sobre as seguintes questões abaixo:
· Comente sobre a questão da INTANGIBILIDADE dos serviços. Deque forma uma empresa pode superar as dificuldades da questão da Intangibilidade
dos serviços?
· Com relação a importância da diferenciação dos serviços.Quais seriam os serviços diferenciados que a empresa Le Chef Gatô poderia
realizar?
· Pense em uma situação em que você tenha vivido umaexperiência de serviço de atendimento pós-venda de uma empresa. Comente sobre
as seguintes questões:
o Como você foi atendido?
o Seu problema foi solucionado?
o Quais sugestões você daria para um bom serviço de atendimentopós-venda?
Portfólio Caso: Le Chef Gatô
ETAPA 03: SISTEMAS E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃOComo objetivo de desenvolver ainda mais a sua compreensão sobre os aspectos,
ferramentas e tipos de sistemas de informação gerencial como tecnologia de
gestão organizacional, agora vamos focar nossa atenção para os sistemas
empresariais, entendendo o quanto sua implementação pode contribuir para a
eficácia operacional e estratégica empresarial. Dessa forma, nesta etapa do
trabalho, o objetivo é analisar os principais sistemas de informação
empresariais e suas aplicabilidades no cenário empresarial.
Sendoassim, com relação ao caso proposto e suas intersecções com os sistemas de
informação e os processos gerenciais, neste momento, duas etapas deverão ser
contempladas, para que possamos analisar a relevância dos sistemas empresariais
frente aos desafios e processos da empresa em questão: · Faça uma análise geralsobre a importância dos sistemas empresariais e elabore uma avaliação
considerando quais seriam os sistemas empresariais mais adequados para a
melhoria dos principais processos da empresa.
· Destaque quais são as principais ‘vantagens’ e‘desvantagens’ que a empresa pode vir a enfrentar, com a implementação do(s)
sistema(s) proposto(s) na etapa anterior.

ETAPA 04: PROPOSTA DE CONSULTORIA ESTRATÉGICACOMERCIAL· Consultoria: para que o trabalho seja concluído com êxito, tendo por baseas informações do texto e utilizando-se dos dados analisados sobre o caso até
então, elabore uma Proposta de Consultoria Estratégica (sugestões de melhorias:
inovação, investimento, vendas, promoção, distribuição, mídias sociais,
e-commerce, etc.) para propor aos gestores da Le Chef Gatô, considerando os
aspectos observados nas etapas anteriores.
Portfólio Caso: Le Chef Gatô

Para atingir os objetivos desta produção textual, vocêdeverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho
disponibilizadas neste manual, sob a orientação do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras.
A participação na consecução da proposta é fundamental paraque haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em
sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá ser
considerado a elaboração de um diagnóstico e proposição demelhorias para a empresa mencionada na SGA, apresentado na sequência.
Na Produção Textual Individual (PTI) você deverá, em umprimeiro momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) que
descreve a Indústria Farmacêutica Phytofarm Ltda.
Em um segundo momento, você deverá se envolver com aSituação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para
realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as
orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas
diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais
complementares, sejam estes indicados
pelos professores ou pesquisados por você).

No final deste manual, constam todas as informações necessárias para aconstrução do trabalho individual. Faça uma leitura na integra e observetodos as normas e orientações para que o desenvolvimento do trabalhoseja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade
exige.
Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho,sempre recorra as instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a
distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor forma possível.

A Indústria Farmacêutica Phytofarm Ltda.
AIndústria Farmacêutica Phytofarm Ltda foi fundada em 1970 na cidade de
Jundiaí – SP.
Inicialmente, o foco da empresa era apenas a produção demedicamentos terapêuticos com foco em vitaminas, antissépticos, reguladores
de apetite, emulsões e laxantes.
Entretanto, a comprovada eficácia dos medicamentos aliada aqualidade dos produtos produzidos e distribuídos pela empresa contribuiu para
que tais medicamentos se tornassem cada vez mais conhecidos e novos mercados
foram então prospectados e conquistados. Nesse contexto, então, a Phytofarm
passou a atender todo o território nacional.
Ao passar dos anos e com a chegada de novas tecnologias edemandas, a Indústria Farmacêutica Phytofarm ampliou exponencialmente seu mix
de produtos passando a produzir também antibióticos, anti-inflamatórios,
medicamentos imunossupressores, antineoplásicos, medicamentos diuréticos,
medicamentos para a regulação cardíaca e dopaminérgicos, ou seja,
medicamentos específicos para doenças degenerativas do cérebro como, por
exemplo, doença de Parkinson e Alzheimer.
Até o início do ano de 2018, toda a produção edistribuição de todos os medicamentos eram realizadas a partir da matriz
localizada na cidade de Jundiaí e, a fim de otimizar o processo de
distribuição bem como reduzir os custos logísticos incorridos em toda a
cadeia de suprimentos da Phytofarm, os gestores optaram então por
implantar um Centro de Distribuição (CD) estrategicamente localizado na
cidade de Cabo de Santo Agostinho no estado de Pernambuco e a escolha desse
local não foi por acaso.

Entre a cidades de Cabo de Santo Agostinho e Ipojuca encontra-seum importante complexo industrial e portuário, o Porto de Suape, fato esse que
contribui bastante para que as intenções de importação de matérias primas
e exportações de produtos acabados produzidos pela empresa venham a se
concretizar em um menor espaço de tempo e ainda, tal localização é
essencial para um atendimento mais ágil dos clientes localizados nos estados
do Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Alagoas, Sergipe, Bahia e também, os
consumidores do próprio estado do Pernambuco.
Porém, o que se pode comprovar ao longo dos anos de 2019 e 2020é que as operações realizadas no Centro de Distribuição estão totalmente
em desacordo com o que fora previamente planejado.
Um dos motivos inicialmente constatados é que a administraçãodo CD foi, de certa forma, negligenciada e relavada a um segundo plano pela
matriz já que os gestores da Phytofarm tinham como pressuposto que não seria
necessário contratar profissionais com o nível de experiência requerido para
as operações que ali ocorreriam.
Tinham como verdade absoluta que essa gestão poderia ser feitafacilmente pela própria matriz, porém, a distância e os resultados dessas
decisões bastantes equivocadas podem ser verificados nos elevados índices de
erros nas operações de separação e conferência; elevados ciclos de
operações de armazenagem (recebimento, estocagem, separação e expedição);
necessidade constante de retrabalhos; elevados custos de mão de obra e
índices de ociosidade; os veículos de entregas ficam muito tempo retidos nas
docas ou no pátio da empresa o que contribui para o atraso nas entregas e até
mesmo para a ruptura do atendimento do mercado consumidor; elevados valores
gastos em decorrência do pagamento de horas extras e contratação de
terceiros e temporários e, por fim, baixos índices de acuracidade dos
estoques e a necessidade de constantes ajustes nas quantidades de itens
armazenados para congruir quantidade física com àquela demonstrada no
sistema.
É claro que todos os problemas até aqui mencionados vemcausando um impacto bastante negativo no que tange ao nível de serviço
percebido pelos clientes, insatisfação em relação ao nível  de qualidade e, dessaforma, a Phytofarm vê seu market share se tornar cada vezmenor e, na mesma proporção, recorrentes reduções nos volumes de receita e
lucratividade levando aos gestores considerarem a possibilidade de fechamento
do Centro de Distribuição.

Desse modo, esse será o cenário que você irá atuar a fim decontribuir para que a Empresa Phytofarm possa resolver todosos problemas identificados nos dois últimos anos de implantação do Centro de
Distribuição.

1) No que se refere ao Gerenciamento de Transportes eAbastecimento
Devido à grande distância entre a fábrica da Phytofarm, emJundiaí (SP) e o seu Centro de Distribuição localizado em Cabo de Santo
Agostinho (PE), transformou o transporte em um grande custo operacional do CD.
A distância entre fábrica e CD é de aproximadamente 2.600 km que são
percorridos pelo modal rodoviário, levando 5 dias para completar a viagem. O
seu desafio é analisar a viabilidade da troca de modal de transporte, mudando
do rodoviário para o multimodal, com a utilização do modal marítimo de
cabotagem combinado com o rodoviário, para auxiliá-lo seguem algumas
informações:

SITUAÇÃO ATUAL
·       - Frete rodoviário atual (Fábrica - Planta): R$20.000,00 em carretas com capacidade de 27 ton ou 90 m3 (metros cúbicos);
·       - A carga tem as seguintes características: Caixa de 50cm largura x 30 cm de profundidade x 25 cm de altura, com um peso bruto de 6,5
kg por caixa;
·       - Tempo de transporte rodoviário: 5 dias.
1.     SITUAÇÃO PROPOSTA:
o   - Frete Multimodal(Fábrica - Planta) de um container Dry Box (Figura abaixo) de 40 pés (12
metros de comprimento): R$ 12.000,00
o   - Capacidade decarga do container Dry Box de 40 pés: 26 ton ou 67 m3.
o   A carga tem as seguintescaracterísticas: Caixa de 50 cm largura x 30 cm de profundidade x 25 cm de
altura, com um peso bruto de 6,5 kg por caixa;
- Tempo de transporte multimodal: 10 dias
Com esses dados, faça uma análise financeira e operacional dos prós e
contras da mudança do tipo de modal de transporte entre a fábrica em Jundiaí
(SP) e o Centro de Distribuição em Cabo de Santo Agostinho (PE).

2) No que se refere aos Processos Logísticos
Como você pode constatar na SGA, a Indústria de MedicamentosPhytofarm tem enfrentado vários problemas em relação às suas entregas e
isso tem gerado uma grande insatisfação por parte dos seus clientes.
Portanto, para que tais problemas sejam resolvidos, os gestores da empresa
decidiram por adotar um importante indicador denominado “Pedido Perfeito”,
tanto para identificar o atual percentual de nível de serviço entregue
aos consumidores quanto para futuros acompanhamentos e controles.
Desse modo, após analisar um mês de operações no centro dedistribuição, constatou-se o seguinte: dos 12.520 pedidos realizados pelo
site ou por telefone da empresa, 381 pedidos foram registrados de forma errada;
694 pedidos foram separados erroneamente; 1.641 pedidos foram entregues em
desacordo com o prazo prometido ao cliente; 431 pedidos apresentaram algum
produto com avaria e; 106 pedidos foram faturados de forma incorreta.
Portanto, de posse dessas informações econsiderando que o índice de Pedido Perfeito Ideal é de 98%, você deve
calcular o índice apresentado pela Indústria Farmacêutica Phytofarm Ltda a fimde mensurar o
nível de serviço atual para que eventuaiscorreções e melhorias possam ser aplicadas. Após determinar onível de Pedido Perfeito Atual, você deve sugerir algumas melhorias que
possam contribuir para a elevação desse indicador.

3) No que se refere à Análise de Custos.
A Fabricante de Medicamento Phytofarm Ltda pretende transferir aprodução de dois medicamentos para um anexo ao Centro de Distribuição em
Cabo de Santo Agostinho. Para fins de elaboração do exercício os chamaremos
aqui de Medicamento ABC e Medicamento XYZ.
Os gestores da Phytofarm Ltda sabem que, há tempos, existe anecessidade de ampliação da quantidade de mão contratada pela empresa, tanto
no que se refere a colaboradores da produção quanto aos funcionários do corpo
administrativo. Desse modo, uma vez que os estudos de mercado demonstram uma
grande demanda para os novos medicamentos, a empresa resolveu então, para fins
de atender plenamente os seus consumidores, contratar novos colaboradores.
Além disso, a Phytofarm sabe também que, por se tratar de umproduto que até então nunca fora produzido, será necessário um levantamento
dos custos incorridos nesse novo projeto uma vez que tais custos serão o ponto
de partida para a precificação dos novos lançamentos.
Após pesquisas realizadas pelo departamento de Pesquisa eDesenvolvimento e com as contribuições do Departamento de Planejamento,
Programação e Controle da Produção, os custos iniciais previstas foram os
demonstrados no quadro:
Ao longo do primeiro mês, serão produzidas 80.000 unidades,sendo: 32.000 unidades do Medicamento ABC e 48.000 unidades do Medicamento XYZ.
Para fins de alocação dos custos os gestores definiram os seguintes
critérios:
a) Os gastos com matérias primas (MP) e mão de obra direta(MOD) devem ser alocados aos seus respectivos produtos em proporcionalidade com
o percentual de insumos consumidos por cada um, ou seja, 40% para omedicamento ABC e 60% para o medicamento XYZ (dados informados pela empresa).
b) Os gastos com demais custos devem ser alocados emconcordância com o percentual do volume de produção previstopara cada um dos produtos, ou seja, 32.000 unidades para o Medicamento ABC e
48.000 unidades para o Medicamento XYZ.
Desse modo, de posse de todas essas informações, você devedeterminar: 1) O total dos Custos Diretos;
1.1) Os Custos Diretos Unitários;
2) O Total dos Custos Indiretos;
2.1) Os Custos Indiretos Unitários;
3) Os Custos Totais de Produção;
3.1) O Custos Unitários Totais Unitários.

4) No que se refere à Gestão da Qualidade
Com base na nossa SGA, é possível perceber que a empresa nãodetém processos e práticas consolidadas de uma Gestão da Qualidade efetiva,
o que possibilitaria a garantia da qualidade na distribuição dos produtos
ofertados e, consequentemente, minimizaria as falhas potenciais que estão
gerando os problemas para a organização, especialmente nas operações do
novo CD.
A Gestão da Qualidade no processo é definida como odirecionamento de todas as ações do processo produtivo para o pleno
atendimento do cliente. Sabemos que essa gestão pode ser trabalhada em três
etapas organizadas de forma evolutiva para: a eliminação de perdas; a
eliminação das causas de perdas e, por fim, a otimização do processo.
Com base nesta forma de trabalho, responda os questionamentos aseguir:
a) Detalhe as atividades características, natureza das ações, prioridades e
observações de
cada etapa da Gestão da Qualidade no Processo.
b) Escolha três ocorrências elencadas na nossa SGA e aplique a Gestão da
Qualidade no
processo para solucioná-las.

5) No que se refere aos Sistemas de Informação Gerencial.
Com o objetivo de desenvolver ainda mais a sua compreensãosobre os aspectos, ferramentas e tipos de sistemas de informação gerencial
como tecnologia de gestão organizacional, agora vamos focar nossa atenção
para os sistemas empresariais, entendendo o quanto sua implementação pode
contribuir para a eficácia operacional e estratégica da 'Farmacêutica
Phytofarm'. Dessa forma, nesta etapa do trabalho, o objetivo é analisar os
principais sistemas de informação empresariais e suas aplicabilidades no
cenário empresarial.
Sendo assim, com relação ao caso proposto e suasintersecções com os sistemas de informação e os processos de gestão, neste
momento, duas etapas deverão ser contempladas, para que possamos analisar a
relevância dos sistemas empresariais frente aos desafios e processos da
empresa em questão:

•
•
Faça uma análise geral sobre a importância dos sistemasempresariais e elabore uma avaliação considerando quais seriam os sistemas
empresariais mais adequados para a melhoria dos principais processos da
indústria.
Destaquequais são as principais ‘vantagens’ e ‘desvantagens’ que a empresa pode vir
a enfrentar, com a implementação do(s) sistema(s) proposto(s) na etapa
anterior.

Prezado aluno,
A proposta da Produção TextualInterdisciplinar Individual (PTI) terá como temática: A utilização de jogosdigitais na prática pedagógica inclusiva. Escolhemos essa temática parapossibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas
deste semestre e, também, para que você possa consolidar uma consciência a
respeito da inclusão escolar dos alunos com deficiência na escola pública que
oferta educação básica.
Por conta do dinamismo e dos avançostecnológicos, as escolas públicas e privadas tiveram que reestruturar suas
atividades pedagógicas para atender essas necessidades sociais, visto que,
conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), competências voltadas ao uso
e produções de recursos digitais são cruciais. Esse cenário apresenta a
relevância da presença de tecnologias, tanto nas práticas pedagógicas quanto nosprocessos de formação de professores, visto que se tornam recursos de
comunicação e disseminação de saberes e informações.
Essa conjunturaapresenta inúmeros desafios para os profissionais da educação, uma vez que
existem dificuldades de acesso aos recursos necessários e falta de formação
para lidar com esse contexto. Vale ressaltar que, apesar dos percalços
encontrados na atualidade, devemos refletir sobre os caminhos que podem ser
trilhados para a garantia de uma educação efetiva que atenda todos os alunos,
considerando suas necessidades e singularidades.
Nesse sentido, estaprodução textual tem a finalidade de oportunizar ao grupo reflexões sobre as
possibilidades de organização de um trabalho pedagógico que viabilize o
conhecimento para todos a partir dos recursos digitais. Para isso, você deverá
articular as discussões propiciadas nas diferentes disciplinas do semestre.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃOTEXTUAL
1. Leitura einterpretação da SGA

Por meio da leitura daSGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar uma produção
textual que contemple um ou mais conteúdos de sua área.
SITUAÇÃO GERADORA DEAPRENDIZAGEM (SGA)
Para refletir sobre Autilização de jogos digitais na prática pedagógica inclusiva, tome comoexemplo a situação que apresentaremos a seguir.
Na escola “Machado deAssis”, a coordenadora pedagógica Lúcia discute com o a diretora Fernanda a
importância de aprofundar projetos e trabalhos voltados ao desenvolvimento da
competência cinco da BNCC que aborda a necessidade de:
Compreender, utilizar ecriar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir

conhecimentos,resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva
(BRASIL, 2017, p. 09). (BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:MEC. Versão entregue ao CNE em 3 de abril de 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 07 dez. 2021).
Para que isso seefetive, é fundamental um trabalho articulado com os professores, e por essa
questão, foi analisada pelas gestoras a realização de uma semana de capacitação
com os docentes, com o objetivo de discutirem caminhos e possibilidades de
organização do trabalho pedagógico por meio dos recursos tecnológicos.

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)

Fernanda conversou coma coordenadora pedagógica Lúcia sobre a necessidade de ofertar uma formação aos
professores. Ela indicou que esse momento de reflexão será fundamental para o
grupo encontrar estratégias de enfrentamento dos desafios que se encontram
presentes no contexto. Desse modo, elas reuniram os professores para indicar as
leituras sobre as contribuições das ferramentas digitais e os desafios
enfrentados pela comunidade escolar.
Na discussão, aprofessora Gabriela pediu a palavra e relatou a necessidade de os professores
olharem com maior atenção para os alunos público-alvo da educação especial. A
docente disse que se preocupa com a escolarização dos alunos com deficiência,
pois eles necessitam de adaptações e de adequações de conteúdos e materiais.
Nesse instante, a diretora Fernanda parabenizou a indicação de Gabriela e disse
que a escola tem um compromisso social com todos os educandos. Por isso, a
diretora pediu para os professores prepararem para o encontro seguinte um texto
enfatizando a seguinte temática: “A importância das ferramentas digitais naconstrução de uma educação para todos”. Ela também solicitou que elesapresentassem um plano de aula que utilizasse algum jogo digital como
ferramenta e fosse adequado às especificidades de alunos público-alvo da
educação especial.

ORIENTAÇÕES PARA AEXECUÇÃO DO TRABALHO

1)   INTRODUÇÃO (1 lauda)

Elaborar um texto quecontextualize a temática abordada na produção textual.

2)DESENVOLVIMENTO (4 a 5 laudas)
a) Construir um textoteórico com o tema: “A importância das ferramentas digitais na construção deuma educação para todos”. Para subsidiar essa atividade, observe asquestões abaixo e relacione essas questões com os materiais indicados. O texto,
para as questões abaixo, não deve ser apresentado em forma de perguntase de respostas. Essas questões devem ser utilizadas para nortear a produçãodo texto:

Questão 1: A Base Nacional ComumCurricular (BNCC) é um dos principais documentos para a organização e construção
dos currículos nas escolas. Nesse sentido, é fundamental os professores
conhecerem e analisarem o documento, adaptando-o à realidade escolar. No que
tange as competências, qual é a importância das mesmas para a formação dos
educandos?
Este texto pode auxiliar: NOGUEIRA; Luciana;DIAS, Juciele. Base Nacional Comum Curricular Nacional (BNCC) Sentidos em
disputa na lógica das competências. Revista Investigações. v. 31. n. 2.p. 26-48. 2018.
Questão 2: Por conta do cenárioatual, verifica-se a ampliação do uso das tecnologias digitais para inúmeras
ações sociais. No que se refere ao contexto educacional, qual a importância e
as contribuições das tecnologias para a Educação?
Este texto podeauxiliar: ARAUJO,Sérgio Paulino de; VIEIRA, Vanessa Dantas; KLEM, Suelen Cristina dos Santos;
KRESCIGLOVA, Silvana Binde. Tecnologia na educação: contexto histórico, papel e
diversidade. In: IV Jornada de Didática III Seminário de Pesquisa doCEMAD. UEL, 2017.
Questão 3: Na atual conjuntura, oprocesso de escolarização do público-alvo da educação especial deve ser
realizado em uma perspectiva inclusiva que garanta o acesso, a permanência e o
sucesso escolar. Para que isso se efetive, é fundamental a utilização de
recursos e metodologias, as quais viabilizam a apropriação do conhecimento
científico, por meio do atendimento às singularidades dos alunos. Com base no
exposto, como a tecnologia assistiva pode contribuir para a construção de
práticas pedagógicas inclusivas?
Este texto podeauxiliar: FACHINETTI,Tamires Aparecida; CARNEIRO, Relma Urel Carbone. A tecnologia assistiva como
facilitadora no processo de inclusão: das políticas públicas a literatura. Revistade Política e Gestão Educacional. Araraquara, v.21, n.3, p. 1588-1597,dez., 2017.
[table]

b) Retome a situação-problema e escolha um conteúdo que poderá ser trabalhado a partir de
um jogo digital. Em seguida, pesquise um jogo digital e elabore um plano de
aula que utilize esse recurso, atendendo às necessidades de toda a turma,
inclusive, dos alunos público-alvo da educação especial. Segue o modelo do
plano:

PLANO DE AULA

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome fictício da Escola:
Etapa de ensino: Ano:
Período:
Número de alunos:
Data:

TEMA: Escolher um dos temas vinculado aos conteúdos selecionados.

OBJETIVOS
Geral:
Específicos
(Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende
alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é importante
saber escolher os verbos. Dica: Ao elaborar seus objetivos, tenha em mente a
frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma,
escreva cerca de três objetivos que pretende alcançar para cada aula
preparada.

CONTEÚDOS: Nesse item, você deverá selecionar o conhecimento científico que poderá ser trabalhado na aula. Vale destacar que
ele deve ser condizente com a etapa e ano que você escolheu.

[/table]

3) CONSIDERAÇÕES FINAIS (1 lauda)
Escrevaum texto que sintetize as principais contribuições dessa atividade para a
formação do grupo.

Sejam bem-vind@ a este semestre!

Para atingir os objetivos desta produçãotextual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho
disponibilizadas neste manual, sob a orientação do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras.
A participação na consecução da propostaé fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e
habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual
deverá ser considerado o case “Da informalidade empresarial para aformalidade”, apresentado na sequência.
Na Produção Textual Individual (PTI)você deverá, em um primeiro momento, conhecer a Situação Geradora de
Aprendizagem (SGA) que descreve a situação de empreendedores que iniciaramas suas atividades na informalidade e atualmente desejam se formalizar.
Em um segundo momento, você terá que seenvolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse
contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga
as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas
(livrosdas disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam
estes indicados pelos professores ou pesquisados por você).
No final deste manual, constam todas asinformações necessárias para a construção do trabalho individual. Faça umaleitura na integra e observe todos as normas e orientações para que odesenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as
solicitações que a atividade exige.
Se houver qualquerdúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções aquipresentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa
auxiliá-lo da melhor forma possível.

Abertura de novasempresas bate recorde no Brasil
Foram abertas 1,4milhão de empresas entre maio e agosto deste ano no país
O Brasil registrou umnúmero recorde de 1,4 milhão de empresas abertas entre maio e agosto de 2021,
segundo o Boletim do Mapa de Empresas do Ministério da Economia, que considera
série histórica iniciada em 2011. O número representa um aumento de 1,9% em
relação ao quadrimestre anterior, e de 26,5% em relação ao mesmo período do ano
passado.
No estado de São Paulo,o cenário também é positivo. De janeiro a outubro deste ano, foram 236 mil
novos empreendimentos registrados. O resultado desses 10 meses já é maior que o
recorde anual anterior, de 2019. O resultado isolado de outubro é o melhor para
o mês na série histórica iniciada em 1998. O estado do Acre foi o que
apresentou o maior crescimento percentual de empresas abertas entre maio e
agosto deste ano, com aumento de 26,6% em relação ao mesmo período do ano
passado. Por outro lado, o estado do Sergipe registrou a maior queda: 2,8% em
relação ao primeiro quadrimestre de 2021.
À CNN, LucianoSalamacha, professor da FGV, disse que a pandemia fez muitas pessoas buscarem
mecanismos de renda complementar, entre elas, o microempreendedorismo. Na
medida que a população está conseguindo retomar sua atividade social fora de
casa, os empreendedores buscam regularizar seus negócios, já que, antes, havia
apenas possibilidade de delivery. Para ele, o efeito principal é aregulação e profissionalização de muitos empreendedores que nascerão por conta
da pandemia.
Fonte: LAUAND, S.Abertura de novas empresas bate recorde no Brasil, 2021. CNN BRASIL.Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/business/abertura-de-novas-empresas-bate-recorde-no-brasil/.
Acesso em: 15 dez 2021.

Situação Geradora deAprendizagem (SGA)
Existem dois tipos deempreendedorismo “por necessidade e por oportunidade”. Para um empreendedor
iniciar as suas atividades vários fatores o motivaram. E uma das causas que
mais comum é a necessidade de aumentar a renda, que se classifica no
“empreendedorismo por necessidade”. O “empreendedorismo por oportunidade” é
aquele em que o empreendedor identifica uma oportunidade no mercado, faz um
plano de negócio e analisa a viabilidade do empreendimento, ou seja, não existe
a necessidade urgente de aumentar a receita do investidor.
Segundo o relatório daGEM 2020, o tipo de empreendedorismo que mais aumentou no Brasil entre os
empreendedores iniciais foi o “por necessidade”, o salto foi de 37,5% para
50,4%. Esse resultado segundo os entrevistadores (82%) acontece porque começar
um negócio era a melhor alternativa para conseguir uma renda comparados aos
empregos que estão escassos.
Muitos empreendedoresiniciam as suas atividades na informalidade e com o passar do tempo percebem a
importância de se formalizarem. Pensando nesses donos de empresas que desejam
sair da informalidade você terá a função de auxiliá-los nessa empreitada.

Etapa 1:
Com o passar do tempoos empreendedores que começaram as suas empresas na informalidade perceberam
que estrategicamente não foi um bom negócio, porque além de não poder emitir
notas, de estar ilegal e de correr risco de multas ou advertências perante as
instituições reguladoras, o outro problema é a dificuldade em negociar com
fornecedores e clientes. Portanto, quais tipos de soluções você apresentaria
para os problemas abaixo:

•                 • Realizar o planejamento estratégico é pensar e agir a longoprazo. Para um bom planejamento é preciso definir a visão que se deseja atingir
no futuro e determinar as ações para alcançá-lo. Desse modo quais são os
problemas que existem em relação as empresas informais que desejam crescer?
•                 • Quando o negócio está consolidado e formalizado, asoportunidades podem ser aproveitadas, quais estratégias genéricas de competição
você utilizaria e por quê?
•                 • As estratégias de construção são bastante utilizadas emmercados em expansão, as ações podem ser focadas em ampliação de mercado e/ou
conquista de participação de mercado. Qual estratégia você utilizaria pós
formalização da empresa? Justifique.

Etapa 2:
A mudança ambiental é oprincipal evento dos ajustes na estrutura organizacional, então, “diferentes
ambientes levam as empresas a adotar diferentes estratégias”, as quais exigem
estruturas organizacionais diferentes. Dessa forma, a estratégia define a estrutura
organizacional (CHIAVENATO, 2014, p. 503). Por isso, pensando nos donos de
empresas que desejam sair da informalidade e no planejamento estratégico
desenvolvido:
•                 • Utilize a Teoria Contingencial para explicar como o novocontexto da empresa e suas características situacionais impactam as ações
administrativas a fim de obter resultados organizacionais.
•                 • A abordagem contingencial pressupõe a existência de doistipos de organizações: mecanísticas (mecanicistas) e orgânicas. Exemplifique
cada um desses modelos utilizando um exemplo de um novo empreendimento, (essas
empresas podem ser fictícias ou reais, desde que os exemplos sejam apresentados
e contextualizados na prática).

Etapa 3:
De acordo com areportagem da “IstoeDinheiro”, o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada
(IPEA) elevou suas projeções para a inflação no Brasil em 2021 e 2022, com a
estimativa para 2021 próximo dos 10%. Ainda de acordo com o instituto, o IPCA
(indicie que mensura a inflação no país) deve encerrar 2021 com alta acumulada
de 9,8%. O resultado fica bem acima do teto da meta oficial para o ano, de
3,75% com margem de tolerância de 1,5 ponto percentual para mais ou para menos.
Já para 2022, é esperada desaceleração em relação à taxa de inflação, a
projeção do Ipea para a alta dos preços foi para 4,9%, fora do centro da meta,
que neste caso é de 3,5%, com margem também de 1,5 ponto.
Fonte: GAIER, R. V. Ipeapassa a ver inflação perto de 10% em 2021. Disponível em <https://www.istoedinheiro.com.br/ipea-passa-a-ver-2/>. Acesso em 16 dez
2021.
A inflação é de longeuma das maiores preocupações dos agentes econômicos. A inflação afeta
negativamente tanto as empresas quanto as pessoas, principalmente as famílias
de menor poder aquisitivo. Visto que o Brasil registrou um número recorde de1,4 milhão de empresas abertas entre maio e agosto de 2021, qual os impactos da
inflação para essas empresas e para as que já estão consolidada no mercado?
Obs. Para responderessa pergunta elabore uma resposta de no mínimo 10 linhas, relacionando os
efeitos da inflação nas empresas e na econômica de modo geral.

Etapa 4:
O Brasil apresenta-secomo um país de muitos empreendedores, porém, devemos estar atentos aos
detalhes deste assunto que mostram que, proporcionalmente a alta taxa de
surgimento de novos empreendimentos, está também, a alta taxa de mortalidadedesses novos negócios. Segundo as informações do Valor Econômico (2020),antes mesmo da crise econômica causada pela pandemia, mais de 70% das empresas
fundadas no país fecham suas portas em menos de dez anos de atividade. É um
dado relevante e que deve ser pensado antes de se empreender.
Pensando neste quesito,quais são algumas das habilidades importantes para um empreendedor ou um
gestor?
Do ponto de vistateórico, Chiavenato (2021) destaca que o administrador, para exercer bem as
suas funções deve saber planejar, organizar, dirigir e controlar uma
organização. E exercer ainda, um conjunto de papéis importantes para a gestão:
Papéis interpessoais, informacionais e de decisão. Ao destacar os papéis
interpessoais, Chiavenato (2021) afirma que o papel interpessoal do gestor
condiz em saber lidar com relações com outras pessoas e, por isso, a importância
das habilidades humanas. Tem relação direta de como o administrador interagecom as outras pessoas e as influenciam. O gestor precisa relacionar-seconstantemente com os seus colaboradores, clientes e fornecedores eparceiros para realizar uma boa gestão.
Utilizando estecontexto, precisamos pensar na capacidade de negociação do empreendedor.
1. Considerando ocontexto citado acima, apresente uma definição teórica de “negociação” e faça a
correlação desta importante habilidade na prática diária do empreendedor que
precisa garantir a sobrevivência da sua empresa.

Etapa 5:
No Brasil, é amplamenteconhecido que, entre os desafios enfrentados pelos empreendedores, sejam eles
de novos negócios ou aqueles já em funcionamento, está a carga tributária e a
complexidade inerente ao recolhimento de tributos. Quando falamos de
empreendimentos que estão iniciando suas atividades, a situação apresenta um
agravante, pois insere-se nesse contexto o fato que, muitas vezes, a legislação
tributária — e todas as nuances que ela apresenta — não está entre as
habilidades que são dominadas pelo empreendedor.
Diante desse contexto,torna-se fundamental a aplicação multidisciplinar do planejamento tributário
que, Segundo Chaves (2010), define-se como um processo de escolha de ação, não
simulada, anterior à ocorrência do fato gerador, visando direta ou
indiretamente a economia de tributo. Pode-se ainda, adotar a definição de
planejamento tributário trazida por Oliveira (2006), que vê o planejamento
tributário como uma forma lícita de reduzir a carga fiscal, que exige alta dose
de conhecimento técnico e bom senso dos responsáveis pelas decisões
estratégicas no ambiente corporativo. Nesse sentido, uma das principais
escolhas que precisam ser feitas diz respeito ao regime tributário a ser
adotado pela empresa. Com isso, pesquise e defina as três principais
possibilidades de regimes de tributação apresentados a seguir.

a) Regime SimplesNacional (conceito e principais características).
b) Regime de Lucro Real(conceito e principais características).
c)Regime de Lucro Presumido (conceito e principais características).

Prezado aluno, seja bem-vindo a estesemestre!
A proposta de Produção TextualInterdisciplinar Individual (PTG) terá como tema a “Consultoria Gamma”.
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos
conteúdos trabalhados neste semestre letivo.
Na PTG você conhecerá uma SituaçãoGeradora de Aprendizagem (SGA), aborda a história da Gamma, que é uma empresa
de consultoria que auxilia as organizações que desejam realizar o IPO (Initial
public offering – Oferta pública inicial), você é funcionário da Gamma e
precisará auxiliar os clientes nas duas dúvidas, inserindo-se nesse contexto, pararealizar as atividades previstas. Siga as orientações fornecidas neste
material, além de outras fundamentações teóricas (livros didáticos das
disciplinas, tele aulas, web aulas, entre outros materiais complementares) para
enriquecer seus estudos.
Vamos conhecer a nossaSGA?

Planejamento e Gestãono Mercado de Capitais
IMAGINE A SEGUINTESITUAÇÃO:

Ao se deparar com seuciclo de necessidades e afim de manter um crescimento prospero diante de sua
posição no mercado, as empresas estão buscando a abertura de capital, como
forma de captação de recursos próprios para desenvolver projetos, ou até mesmo
para quitar dívidas.
Quando se fala emmercado de capitais, muitas pessoas logo pensam em ativos, como as ações
ofertadas pela Bolsa de Valores. Na verdade, o mercado de capitais vai muito
além do investimento em ações.
O mercado de capitais éo sistema por onde se distribui os valores mobiliários que, por sua vez, proporcionam
liquidez aos títulos de uma empresa. Este processo propicia a capitalização de
recursos para uma companhia. O mercado de capitais é composto pelas bolsas de
valores, as corretoras e demais instituições financeiras autorizadas. Todo o
mecanismo do mercado de capitais é fiscalizado e regulado também pela Comissão
de Valores Mobiliários (CVM).
As empresas, quandocrescem muito, passam a precisar de mais recursos. É aqui que o mercado de
capitais é mais útil. Ao aproximar quem precisa de investimento de quem possui
dinheiro para investir, todos saem ganhando.
Fonte: Baseado emhttps://vainvestir.com.br/desenvolvimento-do-mercado-de-capitais-no-brasil
Acesso em 16 Dez. 2021.

AGORA É COM VOCÊ
Levando em consideraçãoa SGA, responda todos os questionamentos apresentados abaixo. A sua
participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno
desenvolvimento das competências e habilidades requeridas em sua atuação
profissional.

A) TAREFA 1:

O sistema de gestãoambiental (SGA) é uma importante estratégia de negócio para as empresas
realizarem a gestão dos impactos dos seus produtos e serviços sobre o meio
ambiente. Basicamente, consiste em um conjunto de procedimentos de gestão, a
fim de tornar o processo produtivo ou prestação de serviço de uma empresa o
mais sustentável possível.
É através do SGA que aempresa determina a sua gestão de meio ambiente, os objetivos e indicadores
ambientais e como serão monitorados. Além disso, define quais os processos
afetam o meio ambiente. O Sistema de Gestão Ambiental foi estabelecido pela
ABNT NBR ISO 14001. A ISO 14001:2015 tem como objetivo, o controle dos
processos da empresa e sua relação com o meio ambiente. Assim, a norma abordará
a questão de riscos, melhoria contínua, prevenção de acidentes e redução do
impacto ambiental causado pelas operações da organização.
Em relação ao Sistemade Gestão Ambiental, discorra sobre os pontos abaixo:
a)Qual a importância do Sistema de Gestão Ambiental para as empresas?
b) É possível obter vantagem competitiva com a implantação deSGA para as grandes empresas e suas marcas?

B) TAREFA 2:

Você, enquantoconsultor da Gamma, sabe da importância de ter um relacionamento baseado em
credibilidade com seus clientes, sanando as dúvidas e criando vínculos com suas
equipes de trabalho. Em acordo com a Diretoria, ficou definido que após firmado
contrato de consultoria com as empresas clientes, um dos passos iniciais para
se aproximar e compreender aquela realidade organizacional é aplicar uma
pesquisa que elucide as principais percepções dos colaboradores a respeito do
ambiente profissional, buscando adotar uma política estratégica de foco nos
negócios por meio de pessoas. De acordo com Luz (2003), por meio da aplicação
de um instrumento de coleta de dados, é possível conseguir subsídios
importantes para o contínuo aprimoramento do clima organizacional. Baseado na
SGA, indique:
a)Quais tópicos deveriam ser prioritariamente verificados durante a aplicação de
um instrumento de pesquisa de clima organizacional;
b)Qual seria o modelo de aplicação escolhido (impresso ou on-line) e
c) A justificativa da escolha pelos itens apresentados.

C) TAREFA 3:

Segundo Maximiano(2010) a organização é uma combinação de esforços individuais que tem
propósitos coletivos que seriam impossíveis de serem alcançado por uma única pessoa.
Os tipos de organizações podem ser de pequeno, médio e grande porte. Escolas,
laboratório, hospital, igreja, clínica, são exemplos de organizações.
As organizações vivemna era das informações, milhares de informações são geradas a cada segundo, e
saber geri-las para transformar em conhecimento é fundamental para as empresas.

a)Qual a importância da gestão do conhecimento para as organizações?
b) Qual a importância da inteligência competitiva para asempresas de capital aberto?

D) TAREFA 4:
Você é colaborador daGamma Consultoria e constantemente realiza reuniões com empresários
interessados em conhecer o mercado de capitais e que avaliam a possibilidade de
abrir o capital de suas empresas. Sabe-se que a estratégia de abrir o capital
social da organização, é uma possibilidade de captar maiores recursos
financeiro e garantir novos investimentos para a expansão dos negócios. No
entanto, você tem percebido nas reuniões que os empresários possuem muitas
dúvidas, e assim surgiu a ideia de elaborar uma cartilha com respostas para as
principais indagações dos empresários. Após algumas análises, constatou-se que
as principais dúvidas são:
a)Quais são os tipos de ações existentes?
b)Quais são os tipos de mercados de negociações de ações?
c) Quais as vantagens e desvantagens de abrir o capital daempresa na bolsa de valores?
d)Quais os passos necessários para a abertura do capital da empresa na Bolsa de
Valores?
e) Quais são os níveis existentes de Governança Corporativa?

Nesse contexto, elaboreum relatório que contemple todas as respostas desses questionamentos.

E) TAREFA 5:

Segundo Maximiano(2010) o planejamento envolve interferir na realidade, para passar de uma
situação conhecida a uma outra situação desejada, dentro de um intervalo
definido de tempo. Os níveis do planejamento são divididos em estratégico,
tático e operacional. Uma organização para obter sucesso precisa entender o
ambiente na qual está inserida, conhecer os seus recursos e ter objetivos
definidos, para determinar as ações que deverão ser realizadas para obter o
sucesso.
As organizações quedesejam abrir o seu capital precisam ter uma saúde financeira forte e robusta.
E você como consultor da “Gamma” deve auxiliar os clientes em suas dúvidas.
a)Qual a funções da administração financeira?
b)Qual a importância do planejamento financeiro?
c)Qual a importância e função do planejamento orçamentário?
d) Qual a importância do orçamento de caixa?

1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINOFUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS, E ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
1.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES
1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINOFUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS, E ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS

No quadro a seguir, há a descrição dasatividades do Plano de Trabalho reformulado
devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Educação
Infantil, Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Ensino Fundamental – Anos
Finais).

Plano de Trabalho Reformulado

Atividade A: Ler os textos indicados.
Atividade B: Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico
(PPP).
Atividade C:Conhecer a atuação do professor regente e sua inter-relação com a equipe
pedagógica e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no
acompanhamento do desenvolvimento da disciplina.
Atividade D: Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC
(meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e
ciência e tecnologia).
Atividade E:Pesquisar metodologias ativas com uso de tecnologias digitais.
Atividade F: Elaborar 2 (dois) planos de aula, conforme campo de estágio.
Atividade G: Produzir Relatório de Estágio.

1.1 ORIENTAÇÕES PARA ASATIVIDADES

A seguir, são apresentadas as orientações dasatividades previstas para os estágios de Educação Infantil, Ensino Fundamental
– Anos Iniciais e Ensino Fundamental – Anos Finais dos cursos de Licenciatura,
reformuladas para atender às restrições estabelecidas durante o período da
pandemia COVID-19.
Verifique seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu
curso e semestre.

ATIVIDADE A – Ler os textos indicados

Os textos indicados para leitura estãodisponíveis no AVA do respectivo estágio, na
pasta “Leitura” – Materiais Externos – Textos Estágios.

A pasta “Textos Estágios” está compactada, sendo necessário baixá-la e
descompactar. Ao acessar a pasta, identifique o seu curso. Em seguida, localize
seu estágio e clique na respectiva pasta para visualizar o texto. Após a
leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo- argumentativo,
contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos autores
e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

ATIVIDADE B – Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico
(PPP)
O ProjetoPolítico Pedagógico (PPP) é um documento normativo de grande relevância para a
escola, pois se refere ao planejamento global da instituição, entretanto, essa sistematização
não é definitiva, mas sim, flexível e orgânica. Segundo a legislação
educacional brasileira, ele deve ser elaborado em uma perspectiva democrática,
a qual reconhece a necessidade de envolvimento de todos os membros do contexto
escolar (gestão escolar, professores, alunos e comunidade). Cada PPP é único,
pois expressa as finalidades e as necessidades da realidade escolar que
representa.

Leia um exemplo de PPP disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta
“Leitura” -
Arquivos.

A partir da leitura realizada, responda:

1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica.
Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento.
Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica seinter-relacionam com o PPP?
3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de
aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos
que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP,
de
que modo a escola apresenta o processo de avaliação?

As perguntas e as respostas devem ser inseridasno relatório final, contendo de 1,5 a 2 páginas.

ATIVIDADE C - Conhecer a atuação do professor esua inter-relação com a equipe pedagógica e administrativa, assim como a
atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina
Identifique, a seguir, seu campo de estágio. Depois, veja os vídeos disponíveis
no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura” – Arquivos – Vídeos
Complementares Adaptados –
Covid, e responda às respectivas perguntas:

Campo de estágio: Educação Infantil
1. VÍDEO A (Tema: Atuação do professor da Educação Infantil)
2. VÍDEO B (Tema: Atuação da equipe pedagógica)
3. VÍDEO C (Tema: Atuação da equipe administrativa)
4. VÍDEO D (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental)

A partir dos vídeos, responda às perguntas:
1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação
infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do
professor e explique como essas atividades devem ocorrer.
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta
Curricular.
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a
importância
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos
educativos no contexto escolar.

Campo de Estágio: Ensino Fundamental - AnosIniciais
1. VÍDEO E(Tema: Atuação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental)
2. VÍDEO B (Tema: Atuação da equipe pedagógica)
3. VÍDEO C (Tema: Atuação da equipe administrativa)
4. VÍDEO D (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental)
A partir dos vídeos, responda às perguntas:
1) A BNCC é um documento que regulamenta as aprendizagens essenciais a serem
trabalhadas nasescolas públicas e privadas para garantir os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento aos alunos. Quais os principais desafios da
atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das
regulamentações apresentadas na BNCC?
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta
Curricular.
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a
importância
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos
educativos no contexto escolar.
Campo de Estágio: Ensino Fundamental - AnosFinais
1. VÍDEO F (Tema: Atuação do professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental)
2. VÍDEO B (Tema: Atuação da equipe pedagógica)
3. VÍDEO C (Tema: Atuação da equipe administrativa)
A partir dos vídeos, responda às perguntas:
1) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser implementada na
Educação Básica recentemente. Esse documento fornece orientações e determina
competências, habilidades e componentes essenciais para estudantes de todas as
escolas brasileiras, públicas e privadas. Porém, esse não é o único documento
que
o professor deverá considerar no momento de planejar a sua prática pedagógica.
a. Por que a BNCC não pode ser o único documento orientador do
planejamento docente?
b. Quais outros documentos deverão ser considerados?
2) Exemplifiquede que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta
Curricular.
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a
importância
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos
educativos nocontexto escolar.
As perguntas e as respostas devem ser inseridasno relatório final, contendo de 1,5 a 2 páginas.
ATIVIDADE D - Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da
BNCC (meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e
ciência e tecnologia)
Além dos conteúdos estruturantes, conformeorientações dos documentos oficiais que norteiam o ensino no país, todo
professor deve proceder à abordagem de conteúdos transversais: meio ambiente,
economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia.
Para isso, as escolas podem contar com a disponibilização de materiais de apoio
para a abordagem desses temas, além de, em alguns casos, receber o auxílio da atuação
de uma equipe multidisciplinar, constituída para o gerenciamento de ações nessa
esfera.

Leia o texto disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura” –
Arquivos –
Guia prático – Temas Contemporâneos.
A partir da leitura do texto, você deverá responder às questões listadas a
seguir:
1. Como podemos entender o termo Transversalidade?
2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?
3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu
curso de graduação?
4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos
TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua
perspectiva sobre essa metodologia.
As perguntas e as respostas devem ser inseridasno relatório final.

ATIVIDADE E - Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais, conforme
respectivo estágio A partir da leitura do texto, disponível no AVA do
respectivo estágio, na pasta “Leitura”
– Arquivo – Metodologias Ativas, e da situação-problema nele apresentada, você
deverá redigir a solução em forma de relato, que conduzirá a elaboração de seus
planos de aula. O texto, em forma de relato, contendo de 1,5 a 2 páginas.com a
solução da situação- problema, deve serinserido no relatório final.

ATIVIDADE F - Elaborar Planos de Aula

A partir da situação-problema da atividade E, vocêdeverá elaborar uma sequência de 2 (dois) planos de aula para uma turma
fictícia, de acordo com seu campo de estágio.

Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilize o modelo a seguir.
MODELO DE PLANO DE AULA

ATIVIDADE G - Produzir Relatório de Estágio
Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download
do
Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das
diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.

1 Elementos pré-textuais
Inserção de elementos de apresentação/identificação do acadêmico e do estágio
cursado nosemestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:
• capa;
• folha de rosto;
• sumário.

2 Elementos textuais
Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho,
seguindo
o Modelo disponibilizado no AVA:
• Introdução:inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado.
• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas
atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no
Plano de Trabalho.
• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do
estágio.
Atenção:
· Verifique o plano detrabalho específico do estágio que você está cursando no semestre.
· O relatório deve serpostado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos
enviados em PDF.
3 Elementos pós-textuais
Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme
Modelodisponibilizado no AVA:
• referências;
• anexos;
• apêndices.
2 Elementos textuais Inserção das atividadesrealizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo

o Modelo disponibilizado no AVA:
• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio
realizado.
• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas
atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no
Plano de Trabalho.
• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do
estágio.
Atenção:
· Verifique o plano detrabalho específico do estágio que você está cursando no semestre.
· O relatório deve serpostado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos
enviados em PDF.

3 Elementos pós-textuais Inserção de elementoscomplementares para fechamento do relatório, conforme

Modelo disponibilizado no AVA:
• referências;
• anexos;
• apêndices.

Apresente proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática
central “Estatísticas do caos e a crise da Segurança Pública: o caso
fictício da cidade Piracajú ”
Taltemática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar
dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTI, você
deverá conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) para a
realização das atividades previstas. Siga as orientações as instruções
disponibilizadas neste manual, além de demais fontes de conteúdo
complementares!

Estatísticasdo caos e a crise da Segurança Pública: o caso fictício da cidade Piracajú
Cenasde arrastões, saques e roubos seguidos de violência, infelizmente, são
comuns na cidade Piracajú. Segundo dados do Fórum de Brasileiro de Segurança
Pública, a cidade – que possui aproximadamente 2 milhões de
habitantes – foi a que apresentou maior aumento da taxa de roubos por
cem mil habitantes na comparação entre os anos de 2018 e 2020, correspondendo
a um crescimento de quase 40% (quarenta por cento). No mesmo período de
estudo, a taxa de homicídios por cem mil habitantes também cresceu cerca de
25% (vinte e cinco por cento).
Deacordo com estatísticas do Instituto de Segurança Pública (ISP), o cenário
não é otimista quanto à diminuição de tais taxas. Isto porque a violência
na cidade em questão apresenta características divergentes das que são
encontradas em outros municípios do país, o que demanda
estudosespecíficos voltados à elaboração de políticas públicas mais efetivas do
que as implementadas em outros municípios de porte semelhante.

Demaneira geral, em todas as regiões do país, os grupos criminosos são
organizados seguindo uma lógica geográfica, onde tais criminosos ocupam
determinados espaços. No entanto, na cidade de Piracajú, as forças policiais
precisam de veículos blindados (também conhecidos como “caveirões”)
para adentrarem em determinados bairros – diferentemente de
outras metrópoles. Ou seja, em Piracajú, há diversas áreas circunscritas
ocupadas pelos criminosos, que controlam essas regiões e até o ir e vir das
pessoas que lá habitam, como uma verdadeira espécie de poder paralelo.
Valeressaltar, ainda, que os criminosos de Piracajú fazem uso de armamentos de
grosso calibre, e possuem um verdadeiro arsenal, incluindo fuzis.
Aausência de estrutura adequada pelas forças policiais para enfrentar
criminosos fortemente armados e organizados, aliada à corrupção, são
elementos que provocam a diminuição da confiabilidade da população na
segurança pública.
Nesteínterim deve-se considerar também que a violência também paira no sistema
prisional, já que o encarceramento de detentos de facções distintas e
rivais, somado a superlotação torna as penitenciárias uma verdadeira
“bomba-relógio” prestes a explodir, colocando os agentes penitenciários
em situação de extrema vulnerabilidade.

Acomunidade de Piracajú tem se tornado refém do caos que envolve a segurança
pública, mas a cada ano que passa a impressão é de que o problema está cada
vez mais longe de uma solução.
OEstado é responsável por prover segurança pública, mas a estratégia
adotada até o presente momento tem se mostrado infrutífera. Tanto, que os
relatos de profissionais atuantes na segurança pública e de pesquisadores da
área, evidenciam que há diversos fatores que causam esse alarma na segurança
pública, mas que sem sobra de dúvida o principal motivo seria a falta de
recursos do próprio Estado e do município.
Ocorreque a falta de recursos públicos, que pode ser decorrente de desvios e
corrupção, bem como o problema,podemdar-se em virtude da gestão, na
preocupação com soluções imediatistas, regionalizadas, sem foco, a curto
prazo e sem o real conhecimento dos fatores desencadeadores de tanta
violência.

Acrise financeira perpassada pelo Estado pode ser observada no atraso das
remunerações, na ausência de pagamento dos adicionais, na falta de
investimento em armamento, veículos, fardas, equipamentos de segurança e
principalmente no déficit existente de setores de inteligência e
monitoramento.
Considerandoo contexto apresentado e, com base na efetividade ou falta de efetividade que a
postura reativa do Estado tem representado, será que o ideal seria continuar
nesta frente? Será que uma atuação preventiva seria mais efetiva? Qual forma
de atuação seria considerada atual?
Essasindagações e reflexões fazem parte da proposta desta atividade, que
associados aos seus conhecimentos preliminares, darão base para resolução da
presente produção textual.

ETAPA 1:
ODireito Penal é um ramo específico da ciência jurídica que, embora
complexo, possui duas principais funções: possibilitar o exercício do
direito de punir pelo Estado e, ao mesmo tempo, garantir os direitos
fundamentais inerentes a todos os indivíduos. Em outras palavras, o Direito
Penal descreve condutas eleitas pelo legislador como delitivas, norteando a
persecução penal, bem como garante que comportamentos não criminosos não
sejam reprovados pelo Estado e tampouco ensejem a constrição da liberdade de
alguém.
Daanálise de aludidas funções, extrai-se a conclusão de que, sozinho, o
Direito Penal é insuficiente para explicar os fenômenos criminosos, ou seja,
é inidôneo a apresentar soluções efetivas a problemas similares
aos que ocorrem na cidade de “Piracajú”, local controlado pelo denominado
“poder paralelo”. Precisamente por esse motivo, surgem outras frentes
acadêmicas, com o intuito de auxiliar o Direito Penal.
Acriminologia, por exemplo, é o ramo da ciência que busca entender o fenômeno
do crime enquanto fato social, além de compreender e investigar os motivos e
condições que propiciam ou potencializam a tendência de um indivíduo que
decide praticar um fato danoso em detrimento dos demais membros da sociedade.

Partindode tais considerações, responda, de forma fundamentada, as indagações a
seguir:
1.    a) Há relação entre o conceitode “poder paralelo” e a promulgação da Lei n°. 12.850/2013 (Lei das
Organizações Criminosas, que define “organização criminosa” e dispõe
sobre a investigação criminal, os meios de obtenção da prova, infrações
penais correlatas e o procedimento criminal)? Para responder a esta pergunta,
conceitue e reflita sobre: a) Poder Paralelo; b) As circunstâncias fáticas
que ensejaram a necessidade de criação da mencionada lei no Brasil.
2.    b) Indiqueeexpliqueaomenostrêscondiçõescapazesde,emtese,influenciaraprática
delitiva e aumentar os índices de criminalidade de determinada região.
3.    c) De acordo com o narrado pelotexto-base, considerando não haver um único fator responsável pela
situação de violência alarmante, esclareça a específica relação entre a
crise econômica daquela região e o problema da criminalidade crescente e estruturada.
Em outros termos, por que a falta de recursos públicos se relaciona, por
exemplo, com o crescimento de quase 40% da taxa de roubos e de cerca de 25% da
taxa de homicídios no Município mencionado?

ETAPA 2:
Considerandoa caótica situação de violência no município de Piracajú, em
decorrência, dentre outros fatores, da ausência de investimentos nos setores
de segurança pública, o Estado, do qual pertence o munícipio, por meio da
Secretaria de Segurança Pública, resolveu contratar cerca de 270 câmeras de
monitoramento a serem implementadas nos próximos seis meses. As câmeras devem
atender a alguns requisitos de tecnologia, tais como o fornecimento de imagens
em tempo real; o registro facial em alta qualidade; alta capacidade de zoom e
resolução de imagem, além de permitir a conversão de imagens em dados
editáveis por computador e o monitoramento de grandes ambientes.
Naintenção de realizar a contratação, a Comissão de Licitação foi
designada com o propósito de elaborar o edital licitatório. Um dos membros da
Comissão levantou a questão de que se tratava, na verdade, de hipótese de
licitação inexigível, já que na região de Piracajú havia
apenastrêsempresas aptas a contratar com o Poder Público o objeto da licitação.
Independentemente disso, o instrumento convocatório (edital) foi elaborado e
devidamente publicado.
Apósa finalidade do procedimento licitatório e a consequente celebração do
contrato administrativo, constatou-se que houve direcionamento da licitação,
no sentido de favorecer determinada empresa cuja proprietária tinha parentesco
com o Secretário de Segurança Pública do Estado e com o prefeito de
Piracajú. A estratégia usada foi a de exigir qualificações técnicas muito
específicas – e não necessárias – para a contratação,
beneficiando uma das empresas participantes.

Apartir da situação apresentada, responda, de forma fundamentada, os
questionamentos a seguir:
1.    a) Procedeaquestãolevantada,porumdosintegrantesdaComissão,dequesetratava
de licitação inexigível? Justifique o seu posicionamento.
2.    b) A estratégia utilizada noprocedimento licitatório, a fim de favorecer determinada empresa, configura
ilegalidade ou fraude na licitação? Tal fato tem o condão de anular o
procedimento e o contrato administrativo celebrado? Justifique.
3.    c) Partindo do pressuposto de quehouve comprovação de danos ao erário, e a presença de dolo na conduta de
dois agentes públicos envolvidos no procedimento licitatório, é possível
afirmar que esses agentes poderão responder por ato de improbidade
administrativa? Não deixe de consultar a Lei 8.429/92, em seus artigos 10 e
11. Justifique.

ETAPA 3:
Apartir da situação apresentada, responda, de forma fundamentada, os
questionamentos a seguir:
1.    a) Com base nos dados apresentadosna situação hipotética que versou sobre o procedimento licitatório,
explique, fundamentando a sua resposta, se houve violação a algum princípio
previsto no artigo 37, caput, da Constituição Federal.
2.    b) Haveria possibilidade de algumcidadão promover a ação popular em face do procedimento licitatório e do
contrato administrativo? Justifique a sua resposta, indicando qual a finalidade
deste remédio constitucional.

ETAPA 4:
Aviolência tornou-se um debate nacional, visto que, infelizmente, todas as
regiões do país sofrem com algum tipo de violência, sendo uma questão estrutural
que carece de uma gestão ampla que abarque toda a complexidade envolvida.
Assim, para combater a violência é essencial entender o que a causa, sendo
fundamental dissecar o problema em pequenas partes para se torne possível
ampliar o olhar frente à compreensão de sua fonte geradora. Uma importante
ferramenta neste contexto é o Diagrama de Ishikawa ou também, como é
conhecido, Diagrama de Causa e Efeito ou digrama de Espinha de Peixe. Trata-se
de uma ferramenta que tem a intenção de auxiliar a levantar as causas-raízes
de um problema, buscando analisar todos os fatores inerentes ao problema.
Partindoentão da contribuição da ferramenta no caso em questão:
1.    a) MonteodiagramacomoqueacreditaserascausasdaviolêncianacidadedePiracajú,
onde cada causa deve apontar 3 sub-causas que levaram;
2.    b) Elaboreumrelatóriodescrevendoaspossíveisalternativasparacadaumadascausas
principais para que possam ser combatidas ou até mesmo eliminadas, ou seja,
quais seriam as suas sugestões para que a violência possa ser suprimida.
Segueo diagrama para auxiliá-lo a montar (você poderá utilizar as
causas – espinha – indicadas ou adaptar de acordo com a sua
percepção).

ETAPA 5:
OEstado Brasileiro é regido pela sua sétima Constituição Federal, que foi
escrita em 1988 no contexto de redemocratização do Brasil. Essa
constituição ficou conhecida como “A Constituição Cidadã” por ter
acolhido vários princípios dos Direitos Humanos. Ao avaliar amplamente essa
Constituição, podemos dizer que ela está alicerçada sobre o princípio da
Dignidade da Pessoa Humana, que pode ser
“consideradoum sobreprincípio. Isso porque, pode ser considerada como o fundamento
último do Estado brasileiro. Ela é o valor-fonte a determinar a
interpretação e a aplicação da Constituição, assim como a atuação de
todos os poderes públicos que compõem a República Federativa do Brasil. Em
síntese, o Estado brasileiro existe para garantir e promover a dignidade
de todas as pessoas, de forma universal.”
(MASCARO,Luiz Fernando Conde Bandini. – Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2017, p.33.)

Entretanto,sabemos que apesar dessa iniciativa, muitos dos Direitos Humanos são
desconsiderados e/ou infringidos no contexto da realidade brasileira, como é o
caso da cidade de Jujuba, onde a existência de um poder paralelo tão atuante
e decisivo nos faz refletir sobre a violação dos Direitos Fundamentais de
todo homem.
A partirde seus conhecimentos frente ao tema, elabore um texto que reflita e debata às
seguintes temáticas abaixo:
I.Quais associações podemos fazer entre a Dignidade da Pessoa Humana e o
aumento da violência na cidade de Piracajú?
II.O desrespeito aos princípios dos Direitos Humanos pode contribuir para que a
polícia perca a confiança da população? Explique sua escolha.
III.Quais direitos fundamentais estão sendo violados na situação vivenciada pela
cidade de Piracajú?
IV.Por que o poder paralelo ganhou um espaço tão importante no cenário da
cidade em questão?
V.De que forma o poder paralelo rompe com o Estado Democrático de Direito?
Prezado(a)aluno(a)
Sejabem-vindo a este semestre!
A propostade Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática
umaindústria de alimentos: a “Indústria AliMENTE”. Escolhemos esta temática para
possibilitara aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse
semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

 A produção textual é umtrabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhosidênticos ao de outros alunos.
 O trabalho deverá ser postadona pasta específica (na pasta atividades
interdisciplinares)obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma
do curso.Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
 É importante que você leia osmateriais disponíveis das disciplinas do
semestre;
 Além da pesquisa nos materiaisdas disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca
Digital temexcelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental
para o bomdesenvolvimento do trabalho);
 A Produção Textual deverá serdesenvolvida inteiramente dentro das Normas
da ABNT(Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).

1.    Leitura e interpretação da SGA

Paraatingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções
voltadas àelaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do
Tutor a Distância, considerando as disciplinas. A participação na consecução da
proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e
habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual
deverá então ser considerado o caso hipotético apresentado na sequência.INAR
INDIVIDUAL– PTI
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Indústria AliMENTE

O milho éum tipo de cereal muito versátil e que possui diversos benefícios para a
saúde como protegera visão, por ser rico nos antioxidantes luteína e zeaxantina, e melhorar a
saúde intestinal, devido ao seu alto teor de fibras, principalmente insolúveis.
Diante disso, a empresa AliMENTE, sediada em Maringá – Paraná, está no mercado desde
1980, processa milho e sua linha de produtos é basicamente a farinha e o flocos
de milho. Essa empresa faz a distribuição de seus produtos em todo o território
nacional, porém, segundo os seus dados, mais de 75% de suas vendas são para os
estados de Pernambuco e Alagoas.
Essaindústria cresceu desde sua criação, porém, de forma bastante desorganizada,
por isso,seus gestores decidiram contratar uma equipe de consultores para que seus processos
fossem otimizados a fim de que a empresa continue competitiva no mercado onde atua.
Em uma primeira avaliação, verificou-se que os agentes que compõem sua cadeia
de suprimentos não trabalham de forma integrada, fato este que tem resultado em
diversos problemas como atrasos na entrega de matérias-primas, estocagem e
armazenagem deficiente e ainda, a distribuição da empresa falha em fazer com os
produtos cheguem em tempo hábil de consumo ao mercado consumidor. Outros fatos
verificados se referem à sua produção. A empresa não possui um planejamento
específico que a permita produzir o que realmente é necessário para atender sua
demanda, ou seja, produz em excesso o que não está sendo demandado naquele determinado
período, causando ruptura no abastecimento. Além disso, foram verificados diversos
pontos de perdas e desperdícios no processo produtivo, o que eleva substancialmente
o custo de produção final.
Portanto,caro aluno (a), você como consultor, deverá desenvolver e implementar
açõesestratégicas para que tais problemas possam ser solucionados.
PRODUÇÃOTEXTUALCIPLINAR
INDIVIDUAL– PTI
2.    Agora, é com você!

Você foicontratado como consultor e deverá resolver as seguintes questões em
relação aIndústria AliMENTE:

Tarefa 1
A empresaAliMENTE é especializada em produtos derivados de milho, o que simplifica a quantidade
de matérias-primas e insumos necessários para a produção. O item, quase único,
a ser comprado é o milho que tem como centros de produção os estados do Paraná e
Goiás. Por estar localizada na cidade de Maringá, está próxima dos
fornecedores. Por outro lado, a maior parte do seu mercado está localizada em
estados da região Nordeste, ou seja, quase 3.000km de distância dos seus
clientes. Os itens produzidos são de baixo valor agregado, por isso a logística
representa até 30% do custo final do produto, já que o canal de distribuição
escolhido foi o atendimento direto aos varejistas, o que fraciona as entregas
dos produtos. Seu grande desafio é auxiliar a empresa a enxergar quais são as
possibilidades de ajustes que trarão mais lucros a empresa. Para isso, elabore
os seguintes passos:
a)Conceitue o que é um canal de distribuição e quais são os tipos existentes?
b) Quaisseriam as sugestões para reduzir os custos de transporte de distribuição de
produtos?

Tarefa 2
A empresaAliMENTE precisa elaborar um planejamento de modo a produzir conforme sua necessidade
para atender a demanda. Logo, é importante, primeiramente, que a empresa conheça
a sua capacidade de modo a realizar o planejamento de forma adequada. Sendo assim,
para os cálculos das capacidades da empresa, considere as seguintes
informações:

A empresatrabalha em um único turno de 08:00 horas por dia em um padrão de
operacionalizaçãode 24 dias por mês. A empresa produz farinha de milho em embalagens de 500g
(0,5 kg) com o tempo de produção de 15 segundos (0,25 minutos) por embalagem, pois
a empresa possui equipamentos modernos e eficientes. Todo dia é necessário a realização
da preparação das máquinas (setup) e manutenção preventiva, o que demanda um
tempo de 70 minutos diários. Ao analisar o padrão de produção da empresa,
verificou-se uma eficiência de 75%. Outro dado importante é de uma parada não
planejada de 01:00 hora em virtude da quebra de uma máquina.

Portanto,de posse dos dados acima informados, você deve auxiliar a empresa AliMENTE a calcular
sua capacidade.

a) Explicaros conceitos de Capacidade Instalada; Capacidade Nominal; Capacidade Efetiva e
Capacidade Realizada.
b) Com osdados do enunciado desta tarefa, calcule a capacidade instalada; a capacidade nominal;
a capacidade efetiva e a Capacidade Realizada da empresa AliMENTE por dia.

Tarefa 3
A logísticaé o conjunto de atividades que integra, coordena e controla o fluxo físico de materiais
e de informações nas fases de: compra, armazenagem, manipulação de material, movimentação,
distribuição e transporte. Dentre os subprocessos que compõem a logística, a
logística de suprimentos torna-se imprescindível pelo fato de ser ela a
responsável pela entrada de todos os suprimentos, ou seja, todos os insumos
necessários a atender a demanda, como por exemplo, as matérias primas, até a
liberação para que possam ser
efetivamenteconsumidos. Envolve as atividades de seleção de fornecedores, aquisição, definição
dos meios de transporte, processos de armazenagem, a gestão e ainda coordena o
fluxo de informações relacionadas a estes insumos.
Nestecontexto, a fim de que a AliMENTE não venha apresentar problemas com alguns fornecedores
(entrega, prazos, contratos de fornecimento, fornecedores não qualificados) cabe
a você, neste momento, desenvolver um manual que servirá para orientar o desenvolvimento,
avaliação e cadastro de novos fornecedores. Isso significa dizer que nenhum
fornecedor poderá trabalhar com a empresa caso todos os requisitos e critérios
não estejam de acordo com este manual uma vez que, se um único fornecedor
falhar, pode comprometer toda a operação, e consequentemente os processos
logísticos, da empresa.
– PTI
Tarefa 4
Após umaprimeira análise da linha de produção da AliMENTE, você identificou uma
trinca noequipamento responsável pela moagem do milho para fabricação da farinha. Trinca
que, se não tratada ao longo do tempo, pode aumentar até a falha catastrófica,
fato inaceitável, pois, travaria a linha de produção por vários dias até a
substituição do equipamento. Sendo assim, visando gerar o menor impacto
possível na cadeia de produção e realizar a manutenção do equipamento, você
optou por utilizar um procedimento muito comum dentro dos processos de
fabricação: a soldagem. A fim de esclarecer a todos sobre a operação que será
realizado, responda os questionamentos elencados pelos operadores do
equipamento em questão.
a) No queconsiste o processo de soldagem?
b) Ondepodemos aplicá-lo?
c) Quaissão as variáveis do processo, explique?
d) Quaissão as vantagens em realizar uma soldagem?
e) Comopodemos verificar se o processo de solda foi eficaz, indicar os ensaios
mecânicosnão destrutivos mais utilizados?

Tarefa 5
Comomencionado, a Indústria AliMENTE não trabalha com o planejamento da
produção eisso acaba resultando em rupturas tanto em seu processo produtivo quanto no atendimento
ao seu mercado consumidor.
Sabemos quea previsão de demanda é fundamental para o PPCP. Pois, serve de
base para oplanejamento estratégico da produção, vendas e finanças de qualquer empresa. Partindo
deste ponto, as empresas podem desenvolver os planos de capacidade, de fluxo de
caixa, de produção e estoques, de mão de obra, de compras, etc. Além disso,
permitem que os administradores destes sistemas antevejam o futuro e planejem
adequadamente suas ações (TUBINO, 2017).
Sobre essecontexto, análise as curvas com os dados históricos de demanda de três
produtosdistintos da AliMENTE.
PRODUÇÃOTEXTUAL
UAL – PTI
a) Sobre a figura,faça uma análise visual dos dados, aponte as características das
curvastemporais de cada produto e sugira quais técnicas baseadas em séries
temporaispoderiam ser aplicadas.
b) Descrevacomo podemos construir um modelo de previsão de demanda, detalhe
cada etapa.

Prezado(a)aluno(a)
Sejabem-vindo a este semestre!
A propostade Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática
umaindústria de alimentos: a “Indústria AliMENTE”. Escolhemos esta temática para
possibilitara aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas
desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Prezado(a) aluno(a);
A proposta de Produção TextualInterdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Uma indústria deBaterias automotivas”. Com essa temática objetivamos possibilitar a você,estudante, a aprendizagem interdisciplinar.
Neste trabalho você desenvolverá aatitude de investigação e prática, sistematizando julgamentos baseados em
critérios e padrões qualitativos e quantitativos relacionados a uma situação
geradora de aprendizagem (SGA), em que você deverá se envolver com a SGA)
inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar
essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse material e nas
fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas
e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores e
tutores ou pesquisados por você).

“Indústria de baterias BatFlex”.

Com o aumento crescentena venda de veículos nas últimas décadas, o Sr. Geraldo resolveu investir em um
componente essencial para o funcionamento de veículos, a Bateria. Assim, Sr.
Geraldo fundou a indústria de baterias automotivas BatFlex, que está no mercado
há 31 anos. Sua produção é focada em baterias para motos, carros e caminhões.
Para saber mais!!!
As bateriasautomotivas, também são conhecidas como baterias de chumbo-ácido, sendo que sua
composição básica é essencialmente, chumbo, ácido sulfúrico e materiais
plásticos. O chumbo está presente, na forma de chumbo metálico, ligas de
chumbo, bióxido de chumbo e sulfato de chumbo. O ácido sulfúrico se encontra na
forma de solução aquosa com concentrações variando de 27% a 37% em volume.
De modo a se adequar asexigências do mercado e ampliar seu mercado consumidor, a BatFlex sempre
investiu em atualizações e inovações, logo, o Sr. Geraldo busca capacitar
constantemente seus colaboradores, por meio de treinamentos e palestras.
O Sr. Geraldo, também,sempre soube da importância de se reduzir os seus custos, principalmente na
área produtiva, pois o mercado está cada vez mais globalizado e competitivo.
Assim, você foi contratado, há 3 anos, pela BatFlex como Gerente de produção,
para implantar melhorias nos processos produtivos e auxiliar a empresa em se
adequar às legislações pertinentes.
Para a fabricação dasbaterias, a BatFlex, atende as exigências estabelecidas em determinadas normas,
conforme o Quadro 1:

[table]

Resolução CONAMA 401/2008

Estabelece os limites máximos de chumbo, cádmio e mercúrio para pilhas e baterias comercializadas no
território nacional e os critérios e padrões para o seu gerenciamento
ambientalmente adequado, e dá outras providências.

[/table]
[table]

ABNT NBR 15940:2019.

Bateria chumbo-ácido para uso em veículos rodoviários automotores de quatro ou mais rodas — Especificação e
métodos de ensaio.

ABNT NBR 15914:2018.

Bateria chumbo-ácido para uso em veículos automotores de quatro ou mais rodas — Requisitos e simbologia.

ABNT NBR 15941:2019.

Baterias chumbo-ácido para motocicletas, triciclos e quadrículos - Especificação e métodos de ensaios

ABNT NBR 15916:2018

Baterias tipo chumbo-ácido para uso em motocicletas, triciclos e quadrículos — Simbologia e requisitos de segurança

[/table]

Para obter o chumbo como matéria-prima,a BatFlex realiza a logística reversa, executando as etapas de coleta e
transporte das baterias usadas até uma recicladora de baterias, devidamente
licenciada e autorizada pelos Órgãos Ambientais. Logo, esta recicladora realiza
todos os processos necessários de separação dos componentes das baterias
usadas, de modo a obter o chumbo para a produção das novas baterias e os
componentes plásticos (das baterias usadas) são vendidos para outras empresas.
A BatFlex possui em sualogística reversa um grande diferencial de mercado, visto que esta prática
reduz seu custo produtivo e, também, demonstra preocupação com o meio-ambiente.
Isto faz com que a empresa obtenha uma maior competitividade no mercado. Além
de que os consumidores da BatFlex tendem a ver este tipo de prática como algo
benéfico, ético e com responsabilidade socioambiental. Outro ponto importante a
ser destacado é que a BatFlex, ao realizar a logística reversa das baterias
usadas, está atendendo aos requisitos da Lei 12.305/2010, que estabelece a
obrigatoriedade da logística reversa para baterias em seu Art.

Para saber mais!!!
A logística reversa éum dos instrumentos para aplicação da responsabilidade compartilhada pelo ciclo
de vida dos produtos, sendo instituída pela Lei 12.305/2010 (que institui a
Política Nacional de Resíduos Sólidos – PNRS) e seu regulamento Decreto
7.404/2010. A PNRS define a logística reversa como um "instrumento de
desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações,
procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos
resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou
em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente
adequada”.

Para a fabricação dasbaterias automotivas, são necessários os seguintes processos, conforme o
fluxograma ilustrado pela Figura 1:
Fundição Gravidade: Garante uma produção uniforme e commaior estabilidade química e mecânica.
Moinho: O chumbo é derretido e transformado empequenos cilindros que seguem para o moinho, onde com o atrito serão reduzidos
à pequenas partículas de chumbo, que com umidade e temperatura controlados são
transformadas em oxido.
Fundição Contínua: Após o derretimento do chumbo, ele émoldado em forma de grade pelos sistemas de fundição por gravidade e sistema de
fundição continua que garante uma produção uniforme e com maior estabilidade
química e mecânica.
Masseira: Recebe o oxido do moinho e com demaisingredientes, prepara a massa ou material ativo que é responsável por armazenar
a energia.
Empaste: A massa pronta é enviada para aempastadeira que irá fazer a junção da grade com o material ativo, resultando
as placas positivas e negativas das baterias.
Placas: As placas seguem então para um túnel decalor onde receberá o primeiro tratamento de oxidação.
Cura: Após o túnel placas são organizadas em racks e completam oprocesso de oxidação nas salas de cura que possuem programas específicos para
cada tipo de placa.
Montagem: Após a cura completa as placas positivase negativas seguem para linha de montagem, onde são envelopadas com o uso do
separador e agrupadas em forma de elementos. Os elementos são soldados e
colocados dentro das caixas. A bateria passa por testes garantindo a qualidade
do produto. Os elementos são conectados, a caixa e a tampa termo-seladas, as
baterias são então testadas e finalizadas para receber a carga.
Formação: As baterias seguem para a formação onderecebem a solução ácida e são conectadas em ramais controlados eletronicamente
para serem carregadas.
Embalagem: Após a carga as baterias são novamentesão niveladas, lavadas e testadas para garantir a capacidade de partida. As
aprovadas recebem os rótulos e a embalagem. Diante disto, a empresa do Sr. Geraldo,está buscando inovar e com isto, começar a produzir as baterias para atender a
demanda dos veículos com sistema Star/Stop. Portanto, o Sr. Geraldo convocou
uma reunião com você e demais pessoas da área administrativa para definir esta
estratégia. Logo, foram coletados os seguintes dados:
Após, você analisar estes dados e com basenas informações das montadoras de veículos, em que há uma tendência de aumento
de carros com sistema start/stop, pois este sistema reduz o consumo de
combustível, e consequentemente, reduz a emissão de gases de efeito protegendo
o meioambiente, a BatFlex, que sempre fomenta e apoia as inovações, decidiu investir
na produção deste tipo de bateria.
Outro ponto positivopara produzir as baterias de sistema start/stop é que não há necessidade de
adquirir máquinas específicas para esta produção, poderá utilizar os mesmos
equipamentos para esta nova bateria, só há mudança em alguns componentes de
chumbo.
Contudo, existemalgumas dificuldades a serem superadas dentro da organização. A falta de uma
boa comunicação entre os setores tem sido um entrave para o início da produção
de baterias Start/Stop. E, além disso, para produzir este novo produto é
importante ter um local adequado para estocá-las com qualidade e segurança.

Para saber mais!!!
Funcionamento dosistema Star/Stop: Ao parar o veículo sem desligar o contato da chave, o carropercebe que é uma parada rápida de semáforo ou similar e corta o funcionamento
das velas e a injeção de combustível. Nos carros com câmbio automático, isso
acontece ao manter o pedal de freio pressionado até o fim, enquanto os manuais
pedem que o câmbio seja colocado no neutro e que a embreagem não esteja pressionada.
Para ligar o carro novamente, basta soltar o freio ou pisar na embreagem que o
motor volta a funcionar.
Existem algunsparâmetros para que o start-stop funcione (ou não). Se o motor ainda estiver
frio, o sistema não irá funcionar – religar o carro enquanto o motor não
estiver na temperatura ideal gasta mais combustível. Depois de muito tempo
parado, ele irá religar automaticamente mesmo com o pedal no freio, para manter
a temperatura do motor ou se houver uma demanda pelo ar-condicionado.
É importante ressaltar,que mesmo a BatFlex saindo na frente, suas concorrentes também estão atentas ao
crescimento das baterias Start/Stop e analisam a possibilidade de investir em
logística reversa como a BatFlex. E, não menos importante, devemos lembrar que
o governo visa ofertar multas com altos valores para aqueles que não
respeitarem a legislação ambiental vigente. Você como Gerente de Produção, terá
alguns desafios, entre eles, como gerenciar a empresa BatFlex de modo a atender
a demanda de produção das baterias tradicionais e da nova linha de produto
(bateria start/stop)?
Neste sentido, vocêterá que ajudar o Sr. Geraldo com a gestão da produção das baterias
tradicionais e desta nova bateria start/stop, de modo a definir as melhores
estratégias, organizar este sistema produtivo e também organizar os estoques,
pois as baterias precisam de uma atenção especial em relação ao seu
armazenamento, sempre levando em consideração a gestão ambiental.

Para sabermais!!!
As bateriasdevem ser armazenadas em paletes ou racks de madeira na posição horizontal
(elas não devem ser deitadas ou inclinadas). Não as coloque diretamente no
chão, porque as pedrinhas ou pontas agudas do chão de concreto podem danificar
a caixa da bateria e causar vazamentos. A bateria deve ser armazenada em um
lugar seco e não deve ser exposta à luz solar direta. A temperatura de
armazenamento deve estar entre 10° C e 35° C. Temperaturas de armazenamento
mais altas resultam em consumo de água, corrosão e autodescarga maiores. A
temperatura de armazenamento não deve exceder 35° C. Os períodos máximos de
armazenamento diminuem quando as baterias são armazenadas em altas
temperaturas.

Agora, é com você!
Você deverá resolver os seguintes passos(Tarefas) em relação a Indústria Good Dream:
Bom trabalho!

Situação-Problema
Você foi contratado pela indústriaBatFlex e deverá resolver os questionamentos a seguir. Agora que você jásabe desta missão, elaborem um relatório dessa análise a ser entregue à
diretoria e aos investidores, em que deverá ser apresentado obrigatoriamente as
tarefas descritas a seguir.

Tarefa 1:
A indústria BatFlex deve estar atentanas questões ambientais, pois a fabricação de baterias automotivas gera
efluentes líquidos com ácido sulfúrico com baixas concentrações de chumbo que
trazem sérios danos ao meio ambiente, quando não tratados corretamente,
ocasionando a contaminação do solo e das águas superficiais e subterrâneas.
Portanto, conforme o contexto apresentado respondam os seguintes
questionamentos:
1) Os processos de tratamento de efluentes são reunidos emdiferentes grupos, que envolvem as características físicas, químicas e
biológicas da água, sendo, então, processos físicos, químicos e biológicos.
Para que os efluentes sejam tratados de forma correta, como se dão esses
processos físicos, químicos e biológicos de tratamento de efluentes, os quais
poderiam ser implementados pela empresa em questão?
2) Além dos efluentes, a fabricação de baterias gera resíduossólidos. Os resíduos sólidos possuem classificações conforme a ABNT NBR 10.004,
sendo diferenciados entre: resíduos classe I (perigosos) e resíduos classe II
(não perigosos). Os resíduos não perigosos possuem ainda as subclassificações,
determinadas como: resíduos classe II A (não inertes) e resíduos classe II B
(inertes) (ABNT, 2004). Qual a classificação dos resíduos sólidos gerados pela
empresa BatFlex?
Referências:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMASTÉCNICAS. (2004) ABNT NBR 10004: Resíduos Sólidos - Classificação. Riode Janeiro/RJ, 2004.
BARBOSA Rildo Pereira. Resíduossólidos: impactos, manejo e gestão ambiental. 1. ed. -- São Paulo: Érica,2014. BRASIL.Lei n. 12.305 de 02 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional deResíduos Sólidos; altera a lei n.9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras
providencias. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Poder
Executivo, Brasília DF. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm Acesso
em 09 Dez 2021.
GOTTI, I. A.; SOUZA, A.C. O. Gestão ambiental. Londrina: Editora e Distribuidora EducacionalS.A., 2017.

Tarefa 2:
Com um mercado tãoconcorrido a indústria BatFlex não pode ter desperdícios em seu processo
produtivo. Assim, com o lançamento do modelo de bateria Star/Stop, a BatFlex
vai aproveitar a oportunidade e otimizar o seu processo produtivo com a
aplicação dos conceitos utilizados pelo Sistema Toyota de Produção (STP) e que
poderão ser aplicados no processo de fabricação de baterias. Um dos fundamentos
do STP é o ataque aos desperdícios.
Portanto, você comogestor, deverá conceituar os 08 desperdícios combatidos pelo STP e em um
segundo momento indicar onde poderá ser aplicado dentro da fabricação e
baterias da indústria BatFlex.
Referências:
GHINATO, P. SistemaToyota de produção: mais do que simplesmente just-in-time, autonomação ezero defeitos. 1996. 21 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de
Produção)-Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Escola de
Engenharia. UFRGS. Caxias do Sul: Educs, 1996.
MONDEN, Y. Produçãosem estoque: uma abordagem prática do sistema de produção Toyota. SãoPaulo: IMAM, 1984.
MONDEN, Y. SistemaToyota de produção: uma abordagem integrada ao just-in-time. 4. ed. PortoAlegre: Bookman, 2015.
PINTO, V. R C. Organizaçãodo trabalho industrial. Londrina: Editora e distribuidora educacional S.A.,2016. HINGO, Shigeo. O sistema Toyota de produção: do ponto de vista daengenharia de produção. Porto Alegre: Bookman, 2007.

Tarefa 3:
O Sr. Geraldo,proprietário da indústria BatFlex, vendo a oportunidade de negócio, pretende
inserir um novo produto no mercado, a bateria Start/Stop, e para tal, quer
implementar a fabricação de mais este tipo de produto. Contudo, antes de se
começar uma produção é extremamente importante, dentro de uma estratégia
aplicada à negociação comercial, monitorar e conhecer o ambiente.
Desta forma, podemossaber se este é o melhor momento de se inserir, ou não, um novo produto no
mercado. Para sermos assertivos e termos uma boa estratégia devemos conhecer o
cenário atual no qual a empresa se encontra. Para tal, deve-se analisar o
momento do mercado e, também, da própria organização.
Uma ferramenta que nosauxilia a analisar e compreender melhor os cenários é a Matriz SWOT, a qual nos
oferta um panorama da realidade vivida dentro e fora da BatFlex e é necessária
para termos mais certeza quanto às decisões tomadas e das estratégias a serem
definidas.

Tarefa 4:
Como a indústria BatFlex está entrandoem um novo mercado com as baterias Start/Stop, ela precisa ter seu processo
produtivo organizado. Assim, também, é importante saber qual a sua
produtividade bem como ter uma previsão de demanda, de modo que seja otimizado
sua produção. Sendo assim, respondam os seguintes questionamentos:
1) Calcular a produtividade total anual da empresa de bateriasBatFlex, sabendo que, para a produção de cada lote de 1.000 unidades (produção
mensal), serão gastos, em relação a todos os insumos necessários, R$342.600,00.

2) Calcular a produtividade parcial da empresa considerandoapenas a mão de obra. Cada unidade da bateria Star/stop será vendida a
R$850,00. Para produzir todo o lote, ou seja, 1.000 unidades, 24 colaboradores
trabalharão em média 200 horas/mês. Para o cálculo desta produtividade, deve
considerar que todas as unidades produzidas serão comercializadas.
3) Uma vez que a empresa BatFlex ainda está iniciando aprodução do novo modelo de bateria, é fato que ainda não possui dados
históricos que embasem sua previsão de demanda. Portanto, foi necessário
recorrer a duas formas de previsão. Em um primeiro momento, optou-se por um
método de previsão qualitativo denominado Técnica Delphi. Posterior a esse
estudo, após coletar dados de uma empresa concorrente, concluiu que a demanda
deste tipo de produto, no ano de 2021, ocorreu da seguinte forma:

[table]

Jan.

Fev.

Mar.

Abr.

Mai.

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1140

1024

1104

1042

1078

1152

1012

1102

1098

1204

1094

1144

[/table]

Tarefa 5:
Para a indústriaBatFlex, o Sr. Geraldo sabe que a inovação é algo crucial para o diferencial
competitivo. Sendo assim, analise o seguinte fluxograma (ilustrado pela Figura
1), proposto por Tidd, Bessant e Pavit (2008), um dos mais utilizados por
empresas e acadêmicos e que possui 3 principais etapas: Busca, seleção e
implementação. Vale ressaltar que este modelo é muito utilizado, pois ele
consegue descrever o processo de inovação de forma ampla, e pode ser utilizado
por empresas de diferentes portes e setores.

Portanto, Considerando todas as fases(Busca, Seleção, Aquisição, Execução, Lançamento, Sustentação), você deve
explicar o que significa cada uma delas para a realidade em questão (indústria
de baterias) e exemplificar na prática, como seria o brainstorming de pelomenos 3 ideias que poderiam ser apontadas para cada uma das etapas,considerado o novo sistema “Start/Stop” das baterias.
Para facilitar o entendimento destatarefa, a etapa de “Busca” será demonstrada a seguir:
Exemplo: Etapa “Busca”: Quando pretendem criar inovaçõesradicais, as empresas devem guiar o processo de busca, procurando por sinais
fracos no ambiente e internamente, que podem estar em locais menos familiares,
nos quais a empresa não está habituada a procurar. Também é preciso desenvolver
visão periférica para captar sinais fracos cedo o suficiente para se
movimentar.
Brainstorming relacionado à “Busca”: a empresa poderá buscar informaçõessobre: novos fornecedores de tecnologia; novas regulamentações que
permitem/proíbem o funcionamento deste produto no mercado; intenção de compra
de carros contendo essa tecnologia; faixa etária do público-alvo x poder aquisitivo.

Referências:
BOAS, E. D. V. Gestãoda inovação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

Prezado(a)aluno(a)
Sejabem-vindo a este semestre!
A propostade Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática
umaindústria de alimentos: a “Indústria AliMENTE”. Escolhemos esta temática para
possibilitara aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas
desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Prezado(a) aluno(a);
A proposta de Produção TextualInterdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Uma indústria deBaterias automotivas”. Com essa temática objetivamos possibilitar a você,estudante, a aprendizagem interdisciplinar.
Neste trabalho você desenvolverá aatitude de investigação e prática, sistematizando julgamentos baseados em
critérios e padrões qualitativos e quantitativos relacionados a uma situação
geradora de aprendizagem (SGA), em que você deverá se envolver com a SGA)
inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar
essas tarefas, siga as orientações fornecidas nesse material e nas
fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas
e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores e tutores
ou pesquisados por você).

“Indústria de baterias BatFlex”.

Com o aumento crescentena venda de veículos nas últimas décadas, o Sr. Geraldo resolveu investir em um
componente essencial para o funcionamento de veículos, a Bateria. Assim, Sr.
Geraldo fundou a indústria de baterias automotivas BatFlex, que está no mercado
há 31 anos. Sua produção é focada em baterias para motos, carros e caminhões.
Para saber mais!!!
As bateriasautomotivas, também são conhecidas como baterias de chumbo-ácido, sendo que sua
composição básica é essencialmente, chumbo, ácido sulfúrico e materiais
plásticos. O chumbo está presente, na forma de chumbo metálico, ligas de
chumbo, bióxido de chumbo e sulfato de chumbo. O ácido sulfúrico se encontra na
forma de solução aquosa com concentrações variando de 27% a 37% em volume.
De modo a se adequar asexigências do mercado e ampliar seu mercado consumidor, a BatFlex sempre
investiu em atualizações e inovações, logo, o Sr. Geraldo busca capacitar
constantemente seus colaboradores, por meio de treinamentos e palestras.
O Sr. Geraldo, também,sempre soube da importância de se reduzir os seus custos, principalmente na
área produtiva, pois o mercado está cada vez mais globalizado e competitivo.
Assim, você foi contratado, há 3 anos, pela BatFlex como Gerente de produção,
para implantar melhorias nos processos produtivos e auxiliar a empresa em se
adequar às legislações pertinentes.
Para a fabricação dasbaterias, a BatFlex, atende as exigências estabelecidas em determinadas normas,
conforme o Quadro 1:

[table]

Resolução CONAMA 401/2008

Estabelece os limites máximos de chumbo, cádmio e mercúrio para pilhas e baterias comercializadas no
território nacional e os critérios e padrões para o seu gerenciamento
ambientalmente adequado, e dá outras providências.

[/table]
[table]

ABNT NBR 15940:2019.

Bateria chumbo-ácido para uso em veículos rodoviários automotores de quatro ou mais rodas — Especificação e
métodos de ensaio.

ABNT NBR 15914:2018.

Bateria chumbo-ácido para uso em veículos automotores de quatro ou mais rodas — Requisitos e simbologia.

ABNT NBR 15941:2019.

Baterias chumbo-ácido para motocicletas, triciclos e quadrículos - Especificação e métodos de ensaios

ABNT NBR 15916:2018

Baterias tipo chumbo-ácido para uso em motocicletas, triciclos e quadrículos — Simbologia e requisitos de segurança

[/table]

Para obter o chumbo como matéria-prima,a BatFlex realiza a logística reversa, executando as etapas de coleta e
transporte das baterias usadas até uma recicladora de baterias, devidamente
licenciada e autorizada pelos Órgãos Ambientais. Logo, esta recicladora realiza
todos os processos necessários de separação dos componentes das baterias
usadas, de modo a obter o chumbo para a produção das novas baterias e os
componentes plásticos (das baterias usadas) são vendidos para outras empresas.
A BatFlex possui em sualogística reversa um grande diferencial de mercado, visto que esta prática
reduz seu custo produtivo e, também, demonstra preocupação com o meio-ambiente.
Isto faz com que a empresa obtenha uma maior competitividade no mercado. Além
de que os consumidores da BatFlex tendem a ver este tipo de prática como algo
benéfico, ético e com responsabilidade socioambiental. Outro ponto importante a
ser destacado é que a BatFlex, ao realizar a logística reversa das baterias
usadas, está atendendo aos requisitos da Lei 12.305/2010, que estabelece a
obrigatoriedade da logística reversa para baterias em seu Art.

Para saber mais!!!
A logística reversa éum dos instrumentos para aplicação da responsabilidade compartilhada pelo ciclo
de vida dos produtos, sendo instituída pela Lei 12.305/2010 (que institui a
Política Nacional de Resíduos Sólidos – PNRS) e seu regulamento Decreto
7.404/2010. A PNRS define a logística reversa como um "instrumento de
desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações,
procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos
resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou
em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente
adequada”.

Para a fabricação dasbaterias automotivas, são necessários os seguintes processos, conforme o
fluxograma ilustrado pela Figura 1:
Fundição Gravidade: Garante uma produção uniforme e commaior estabilidade química e mecânica.
Moinho: O chumbo é derretido e transformado empequenos cilindros que seguem para o moinho, onde com o atrito serão reduzidos
à pequenas partículas de chumbo, que com umidade e temperatura controlados são
transformadas em oxido.
Fundição Contínua: Após o derretimento do chumbo, ele émoldado em forma de grade pelos sistemas de fundição por gravidade e sistema de
fundição continua que garante uma produção uniforme e com maior estabilidade
química e mecânica.
Masseira: Recebe o oxido do moinho e com demaisingredientes, prepara a massa ou material ativo que é responsável por armazenar
a energia.
Empaste: A massa pronta é enviada para aempastadeira que irá fazer a junção da grade com o material ativo, resultando
as placas positivas e negativas das baterias.
Placas: As placas seguem então para um túnel decalor onde receberá o primeiro tratamento de oxidação.
Cura: Após o túnel placas são organizadas em racks e completam oprocesso de oxidação nas salas de cura que possuem programas específicos para
cada tipo de placa.
Montagem: Após a cura completa as placas positivase negativas seguem para linha de montagem, onde são envelopadas com o uso do
separador e agrupadas em forma de elementos. Os elementos são soldados e
colocados dentro das caixas. A bateria passa por testes garantindo a qualidade
do produto. Os elementos são conectados, a caixa e a tampa termo-seladas, as
baterias são então testadas e finalizadas para receber a carga.
Formação: As baterias seguem para a formação onderecebem a solução ácida e são conectadas em ramais controlados eletronicamente
para serem carregadas.
Embalagem: Após a carga as baterias são novamentesão niveladas, lavadas e testadas para garantir a capacidade de partida. As
aprovadas recebem os rótulos e a embalagem. Diante disto, a empresa do Sr. Geraldo,está buscando inovar e com isto, começar a produzir as baterias para atender a
demanda dos veículos com sistema Star/Stop. Portanto, o Sr. Geraldo convocou
uma reunião com você e demais pessoas da área administrativa para definir esta
estratégia. Logo, foram coletados os seguintes dados:
Após, você analisar estes dados e com basenas informações das montadoras de veículos, em que há uma tendência de aumento
de carros com sistema start/stop, pois este sistema reduz o consumo de
combustível, e consequentemente, reduz a emissão de gases de efeito protegendo
o meioambiente, a BatFlex, que sempre fomenta e apoia as inovações, decidiu investir
na produção deste tipo de bateria.
Outro ponto positivopara produzir as baterias de sistema start/stop é que não há necessidade de
adquirir máquinas específicas para esta produção, poderá utilizar os mesmos
equipamentos para esta nova bateria, só há mudança em alguns componentes de
chumbo.
Contudo, existemalgumas dificuldades a serem superadas dentro da organização. A falta de uma
boa comunicação entre os setores tem sido um entrave para o início da produção
de baterias Start/Stop. E, além disso, para produzir este novo produto é
importante ter um local adequado para estocá-las com qualidade e segurança.

Para saber mais!!!
Funcionamento dosistema Star/Stop: Ao parar o veículo sem desligar o contato da chave, o carropercebe que é uma parada rápida de semáforo ou similar e corta o funcionamento
das velas e a injeção de combustível. Nos carros com câmbio automático, isso
acontece ao manter o pedal de freio pressionado até o fim, enquanto os manuais
pedem que o câmbio seja colocado no neutro e que a embreagem não esteja
pressionada. Para ligar o carro novamente, basta soltar o freio ou pisar na
embreagem que o motor volta a funcionar.
Existem algunsparâmetros para que o start-stop funcione (ou não). Se o motor ainda estiver
frio, o sistema não irá funcionar – religar o carro enquanto o motor não
estiver na temperatura ideal gasta mais combustível. Depois de muito tempo
parado, ele irá religar automaticamente mesmo com o pedal no freio, para manter
a temperatura do motor ou se houver uma demanda pelo ar-condicionado.
É importante ressaltar,que mesmo a BatFlex saindo na frente, suas concorrentes também estão atentas ao
crescimento das baterias Start/Stop e analisam a possibilidade de investir em
logística reversa como a BatFlex. E, não menos importante, devemos lembrar que
o governo visa ofertar multas com altos valores para aqueles que não
respeitarem a legislação ambiental vigente. Você como Gerente de Produção, terá
alguns desafios, entre eles, como gerenciar a empresa BatFlex de modo a atender
a demanda de produção das baterias tradicionais e da nova linha de produto
(bateria start/stop)?
Neste sentido, vocêterá que ajudar o Sr. Geraldo com a gestão da produção das baterias
tradicionais e desta nova bateria start/stop, de modo a definir as melhores
estratégias, organizar este sistema produtivo e também organizar os estoques,
pois as baterias precisam de uma atenção especial em relação ao seu
armazenamento, sempre levando em consideração a gestão ambiental.

Para sabermais!!!
As bateriasdevem ser armazenadas em paletes ou racks de madeira na posição horizontal
(elas não devem ser deitadas ou inclinadas). Não as coloque diretamente no
chão, porque as pedrinhas ou pontas agudas do chão de concreto podem danificar
a caixa da bateria e causar vazamentos. A bateria deve ser armazenada em um
lugar seco e não deve ser exposta à luz solar direta. A temperatura de
armazenamento deve estar entre 10° C e 35° C. Temperaturas de armazenamento
mais altas resultam em consumo de água, corrosão e autodescarga maiores. A
temperatura de armazenamento não deve exceder 35° C. Os períodos máximos de
armazenamento diminuem quando as baterias são armazenadas em altas
temperaturas.

Agora, é com você!
Você deverá resolver os seguintes passos(Tarefas) em relação a Indústria Good Dream:
Bom trabalho!

Situação-Problema
Você foi contratado pela indústriaBatFlex e deverá resolver os questionamentos a seguir. Agora que você jásabe desta missão, elaborem um relatório dessa análise a ser entregue à diretoria
e aos investidores, em que deverá ser apresentado obrigatoriamente as tarefas
descritas a seguir.

Tarefa 1:
A indústria BatFlex deve estar atentanas questões ambientais, pois a fabricação de baterias automotivas gera
efluentes líquidos com ácido sulfúrico com baixas concentrações de chumbo que
trazem sérios danos ao meio ambiente, quando não tratados corretamente,
ocasionando a contaminação do solo e das águas superficiais e subterrâneas.
Portanto, conforme o contexto apresentado respondam os seguintes
questionamentos:
1) Os processos de tratamento de efluentes são reunidos emdiferentes grupos, que envolvem as características físicas, químicas e
biológicas da água, sendo, então, processos físicos, químicos e biológicos.
Para que os efluentes sejam tratados de forma correta, como se dão esses
processos físicos, químicos e biológicos de tratamento de efluentes, os quais
poderiam ser implementados pela empresa em questão?
2) Além dos efluentes, a fabricação de baterias gera resíduossólidos. Os resíduos sólidos possuem classificações conforme a ABNT NBR 10.004,
sendo diferenciados entre: resíduos classe I (perigosos) e resíduos classe II
(não perigosos). Os resíduos não perigosos possuem ainda as subclassificações,
determinadas como: resíduos classe II A (não inertes) e resíduos classe II B
(inertes) (ABNT, 2004). Qual a classificação dos resíduos sólidos gerados pela
empresa BatFlex?
Referências:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMASTÉCNICAS. (2004) ABNT NBR 10004: Resíduos Sólidos - Classificação. Riode Janeiro/RJ, 2004.
BARBOSA Rildo Pereira. Resíduossólidos: impactos, manejo e gestão ambiental. 1. ed. -- São Paulo: Érica,2014. BRASIL.Lei n. 12.305 de 02 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional deResíduos Sólidos; altera a lei n.9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras
providencias. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Poder
Executivo, Brasília DF. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm
Acesso em 09 Dez 2021.
GOTTI, I. A.; SOUZA, A.C. O. Gestão ambiental. Londrina: Editora e Distribuidora EducacionalS.A., 2017.

Tarefa 2:
Com um mercado tãoconcorrido a indústria BatFlex não pode ter desperdícios em seu processo
produtivo. Assim, com o lançamento do modelo de bateria Star/Stop, a BatFlex
vai aproveitar a oportunidade e otimizar o seu processo produtivo com a
aplicação dos conceitos utilizados pelo Sistema Toyota de Produção (STP) e que
poderão ser aplicados no processo de fabricação de baterias. Um dos fundamentos
do STP é o ataque aos desperdícios.
Portanto, você comogestor, deverá conceituar os 08 desperdícios combatidos pelo STP e em um
segundo momento indicar onde poderá ser aplicado dentro da fabricação e
baterias da indústria BatFlex.
Referências:
GHINATO, P. SistemaToyota de produção: mais do que simplesmente just-in-time, autonomação ezero defeitos. 1996. 21 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de
Produção)-Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Escola de
Engenharia. UFRGS. Caxias do Sul: Educs, 1996.
MONDEN, Y. Produçãosem estoque: uma abordagem prática do sistema de produção Toyota. SãoPaulo: IMAM, 1984.
MONDEN, Y. SistemaToyota de produção: uma abordagem integrada ao just-in-time. 4. ed. PortoAlegre: Bookman, 2015.
PINTO, V. R C. Organizaçãodo trabalho industrial. Londrina: Editora e distribuidora educacional S.A.,2016. HINGO, Shigeo. O sistema Toyota de produção: do ponto de vista daengenharia de produção. Porto Alegre: Bookman, 2007.

Tarefa 3:
O Sr. Geraldo,proprietário da indústria BatFlex, vendo a oportunidade de negócio, pretende
inserir um novo produto no mercado, a bateria Start/Stop, e para tal, quer
implementar a fabricação de mais este tipo de produto. Contudo, antes de se
começar uma produção é extremamente importante, dentro de uma estratégia
aplicada à negociação comercial, monitorar e conhecer o ambiente.
Desta forma, podemossaber se este é o melhor momento de se inserir, ou não, um novo produto no
mercado. Para sermos assertivos e termos uma boa estratégia devemos conhecer o
cenário atual no qual a empresa se encontra. Para tal, deve-se analisar o
momento do mercado e, também, da própria organização.
Uma ferramenta que nosauxilia a analisar e compreender melhor os cenários é a Matriz SWOT, a qual nos
oferta um panorama da realidade vivida dentro e fora da BatFlex e é necessária
para termos mais certeza quanto às decisões tomadas e das estratégias a serem
definidas.

Tarefa 4:
Como a indústria BatFlex está entrandoem um novo mercado com as baterias Start/Stop, ela precisa ter seu processo
produtivo organizado. Assim, também, é importante saber qual a sua
produtividade bem como ter uma previsão de demanda, de modo que seja otimizado
sua produção. Sendo assim, respondam os seguintes questionamentos:
1) Calcular a produtividade total anual da empresa de bateriasBatFlex, sabendo que, para a produção de cada lote de 1.000 unidades (produção
mensal), serão gastos, em relação a todos os insumos necessários, R$342.600,00.

2) Calcular a produtividade parcial da empresa considerandoapenas a mão de obra. Cada unidade da bateria Star/stop será vendida a
R$850,00. Para produzir todo o lote, ou seja, 1.000 unidades, 24 colaboradores
trabalharão em média 200 horas/mês. Para o cálculo desta produtividade, deve
considerar que todas as unidades produzidas serão comercializadas.
3) Uma vez que a empresa BatFlex ainda está iniciando aprodução do novo modelo de bateria, é fato que ainda não possui dados
históricos que embasem sua previsão de demanda. Portanto, foi necessário
recorrer a duas formas de previsão. Em um primeiro momento, optou-se por um
método de previsão qualitativo denominado Técnica Delphi. Posterior a esse
estudo, após coletar dados de uma empresa concorrente, concluiu que a demanda
deste tipo de produto, no ano de 2021, ocorreu da seguinte forma:

[table]

Jan.

Fev.

Mar.

Abr.

Mai.

Jun.

Jul.

Ago.

Set.

Out.

Nov.

Dez.

1140

1024

1104

1042

1078

1152

1012

1102

1098

1204

1094

1144

[/table]

Tarefa 5:
Para a indústriaBatFlex, o Sr. Geraldo sabe que a inovação é algo crucial para o diferencial
competitivo. Sendo assim, analise o seguinte fluxograma (ilustrado pela Figura
1), proposto por Tidd, Bessant e Pavit (2008), um dos mais utilizados por
empresas e acadêmicos e que possui 3 principais etapas: Busca, seleção e
implementação. Vale ressaltar que este modelo é muito utilizado, pois ele
consegue descrever o processo de inovação de forma ampla, e pode ser utilizado
por empresas de diferentes portes e setores.

Portanto, Considerando todas as fases(Busca, Seleção, Aquisição, Execução, Lançamento, Sustentação), você deve
explicar o que significa cada uma delas para a realidade em questão (indústria
de baterias) e exemplificar na prática, como seria o brainstorming de pelomenos 3 ideias que poderiam ser apontadas para cada uma das etapas,considerado o novo sistema “Start/Stop” das baterias.
Para facilitar o entendimento destatarefa, a etapa de “Busca” será demonstrada a seguir:
Exemplo: Etapa “Busca”: Quando pretendem criar inovaçõesradicais, as empresas devem guiar o processo de busca, procurando por sinais
fracos no ambiente e internamente, que podem estar em locais menos familiares,
nos quais a empresa não está habituada a procurar. Também é preciso desenvolver
visão periférica para captar sinais fracos cedo o suficiente para se
movimentar.
Brainstorming relacionado à “Busca”: a empresa poderá buscar informaçõessobre: novos fornecedores de tecnologia; novas regulamentações que
permitem/proíbem o funcionamento deste produto no mercado; intenção de compra
de carros contendo essa tecnologia; faixa etária do público-alvo x poder
aquisitivo.
Referências:
BOAS, E. D. V. Gestãoda inovação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

Prezado aluno (a),
Seja bem-vindo (a) a este semestre!
A presente proposta de Produção Textualem Grupo (PTG) terá como temática central um case fictício: O caso do bolo NaturalCake.
Taltemática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar
dos conteúdos trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTG, vocês deverão
conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) para a realização das
atividades previstas. Sigam as orientações as instruções disponibilizadas neste
manual, além de demais fontes de conteúdo complementares!

O caso do bolo Natural Cake
Aempresa Natural Cake é uma empresa do ramo alimentício Alma Natural, localizadana região Sul do Brasil, onde existem mais 5 empresas que atuam no mesmo nicho
de mercado, sendo possível verificar a existência de barreiras financeiras à
entrada de novas empresas no mercado, sendo a empresa muito conhecida em sua
cidade – a qual possui cerca de 600 mil habitantes – e em seu estado, crescendo
muito desde sua fundação no ano 2000. É uma empresa reconhecida por produtos de
qualidade e com bom custo x benefício.

A Alma Natural tem em seu portfólioprodutos variados do segmento natural/funcional: creme de avelã, pastas de
amendoim, mini bombons, doce de leite zero açúcar, mel, óleo de coco, entre
outros – todos com uma proposta natural e funcional. Ou seja, a diferença dos
produtos da Alma Natural para os demais está nos ingredientes, os quais visam
substituir os tradicionais ao dar preferência para insumos integrais, com baixa
adição de açúcar e sem conservantes ou aditivos químicos, sem lactose ou
glúten. Sendo assim, as receitas buscam equilibrar perfeitamente os
ingredientes, trazendo sabor associado à saúde e bem-estar!
A partir de estudos de mercado e muitoplanejar estrategicamente, a Alma Natural decidiu inserir um novo produto no
mercado: o Natural Cake, o qual consiste em misturas (massa de preparo)para bolo sem glúten e em embalagens de 500g e 1kg.
Para dar início a esta nova empreitada aempresa verificou a necessidade de desenvolver um projeto para este novo
produto, visando não só à concepção de um produto de qualidade, mas que vá de
encontro às expectativas de seu público-alvo!
Neste contexto, a empresa precisarialevantar vários pontos importantes como, por exemplo, alocação de recursos
financeiros para este projeto, se haverá a necessidade de contratação de mais
profissionais nas linhas produtivas para produzirem o Natural Cake, legislaçõesou prerrogativas legais que podem incidir sobre o novo produto ou o ambiente
organizacional etc.
A empresa sabe que existe umaoportunidade de mercado colocando o Natural Cake em sua linha produtivae, também, conhece e confia em sua equipe no que tange ao desenvolvimento de
receitas diferenciadas para atender ao seu nicho com qualidade e excelência!
Desse modo esse será o cenário que vocêirá atuar a fim de contribuir para que a empresa Alma Natural elabore um bom
planejamento para seu projeto, sendo capaz de realizar a gestão do mesmo em
tempo hábil e de maneira satisfatória.
Para ampliar nosso olhar frente àsassociações que esta PTG propõe, vejam os trechos das notícias abaixo:
Especialistas sugerem mudanças emprojeto sobre aviso em alimentos sem glúten
Fonte: Agência Câmara de Notícias
02/09/2021 Proposta determina aimpressão de um símbolo nas embalagens de alimentos para informar que contêm
glúten.
[...] Para avice-presidente da Federação Nacional das Associações dos Celíacos do Brasil,
Heloísa Bade, é importante caminhar para a certificação dos produtos porque,
ainda hoje, não é possível saber se o produto contém glúten ou não apenas pela
inscrição.
Fonte e texto naíntegra em: https://www.camara.leg.br/noticias/802786-especialistas-sugerem-mudancas-em-projeto-sobre-aviso-em-alimentos-sem-gluten
Acesso em 16 de dezembro de 2021.
Viva Bem UOL: Grupodesenvolve pão sem glúten mais palatável e com alto valor nutricional
24/05/2021
A intolerância aoglúten tornou-se, porém, um fenômeno epidêmico e de escala global. Por isso, a
substituição de pães e outros produtos convencionais por similares sem glúten
constitui atualmente uma forte tendência de consumo. O problema é que a maioria
das opções disponíveis no mercado está longe de corresponder àquilo que os
consumidores esperam em termos de aparência, cheiro, gosto e durabilidade.
"Reconhecemosatualmente três condições para as quais se indica dieta sem glúten: a doença
celíaca, a alergia ao trigo e a sensibilidade não celíaca ao glúten. A doença
celíaca é uma disfunção crônica, de origem genética, que afeta 1,4% da
população mundial e pode desencadear distúrbios multissistêmicos, com
complicações graves quando não tratada. A alergia ao trigo é uma reação
imunológica às proteínas desse cereal. Já a sensibilidade não celíaca ao glúten
é uma condição que tanto pode ser provocada pelo glúten como por outros
componentes do trigo, como os carboidratos rapidamente fermentáveis. Ao
contrário da doença celíaca, não configura uma condição autoimune e seus
sintomas, embora muitas vezes parecidos, não estão relacionados com
complicações tão graves", informa Capriles.
Para atender aosportadores dessas condições, mas também a um número muito maior de consumidores
que, por motivos de saúde ou por mero modismo, resolveram eliminar, total ou
parcialmente, o glúten de suas dietas, o mercado de alimentos sem glúten
apresentou um crescimento espetacular, transitando de um pequeno nicho para uma
tendência global.
Fonte e texto naíntegra em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/05/24/grupo-desenvolve-pao-sem-gluten-mais-palatavel-e-com-alto-valor-nutricional.htm
Acesso em 16 de dezembro de 2021.
AGORA É COM VOCÊS
Considerandoessa expansão do portfólio de produtos da Alma Natural, você e sua equipe irão
compor a gerência de projetos, auxiliando a organização em sua nova empreitada!
Para tal, você deve responder as questões a seguir acerca da implementação do
projeto do novo produto: a massa para bolo Natural Cake, em duas versões– embalagens de 500g e 1kg.
Os questionamentosapresentados a seguir foram então elaborados com base nas disciplinas
ministradas ao longo deste semestre. A sua participação nesta atividade é
fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e habilidades
requeridas em sua atuação profissional.

ETAPA 1:
Como parte da equipeque desenvolve o projeto do novo produto da empresa Alma Natural, qual seja, o NaturalCake, em uma determinada reunião de planejamento, sua equipe recebeu umaproposta da equipe de marketing que consistia em enviar uma embalagem de500g para todos os consumidores que adquirissem outros produtos da empresa Alma
Natural sem qualquer identificação do produto.
Essa sugestão deestratégia de marketing teve como principais objetivos fazer com que o
consumidor tivesse a sua curiosidade despertada ao receber um produto sem
nenhum tipo de identificação e buscasse informações acerca do novo produto que
estava sendo colocado no mercado pela empresa. Além disso, o envio do NaturalCake aos consumidores tinha como proposta fazer com que o produto pudesseser experimentado pelo consumidor.
Diante dessa sugestãoe, com base nos conhecimentos acerca do Direito do Consumidor, análise e
responda aos questionamentos a seguir:
a) O Código de Defesado Consumidor permite o envio de produto não solicitado pelo consumidor? Quais
as consequências da adoção da estratégia de envio do produto ao consumidor?
b) As regras relativasaos direitos e às garantias que nossa legislação tutela aos consumidores,
permitem o envio de um produto sem a sua identificação?

ETAPA 2: De maneira geral, umProjeto configura um conjunto de ações diferente de tudo o que já foi feito até
aquele momento (ou seja: cada projeto é único e, de certa forma, inédito),
tendo objetivos específicos a serem alcançados e que tem recursos limitados
para ser executado, associado a um prazo delimitado de começo, meio e fim!
Logo, com base em seusconhecimentos, frente à problemática expressa na SGA, responda às questões a
seguir:
a) Todo projeto tem umobjetivo claro do que deve ser realizado, sendo definido em termos de produto
final, cronograma e orçamento. Sobre o caso apresentado na SGA, qual seria o
objetivo (ou objetivos) do projeto voltado à elaboração do produto em questão
(o Natural Cake), nas duas embalagens?
Neste contexto, éimportante sustentar os objetivos do projeto (de maneira geral, um diagnóstico
interno da organização associado à uma análise do ambiente externo sustentará o
projeto como um todo, justificando os objetivos elencados). Sendo assim, é
preciso justificar os objetivos de sua resposta com base em fatores internos e
externos à organização.
b) Ainda, um projeto,antes que inicie sua execução deve ser muito bem planejado! O planejamento
envolve a determinação do que deve ser feito (ou seja, o escopo do projeto),
como será feito (atividades, sequências etc.), quem o fará (divisão de
recursos, atividades e responsabilidades), quanto tempo demorará, quanto
custará (orçamento) e quais são os riscos envolvidos no projeto. Sendo assim,
visando que seus resultados sejam assertivos frente ao planejado, é preciso
prever as possíveis falhas inerentes ao projeto a fim de que seja possível
identificá-las previamente. Frente à SGA, cite ao menos três falhas que podem
ocorrer no projeto em questão.

ETAPA 3:
Os gestores da AlmaNatural Ltda sabem que, há tempos, existe a necessidade de ampliação da
quantidade de mão contratada pela empresa, tanto no que se refere a
colaboradores da produção quanto aos funcionários do corpo administrativo.
Desse modo, uma vez que os estudos de mercado demonstram uma grande demanda
para os novos produtos, a empresa resolveu então, para fins de atender
plenamente os seus consumidores, contratar novos colaboradores. Além disso, a
Alma Natural sabe também que, por se tratar de um produto que até então nunca
fora produzido, será necessário um levantamento dos custos incorridos nesse novo
projeto uma vez que tais custos serão o ponto de partida para a precificação
dos novos lançamentos.
Após pesquisasrealizadas pelo departamento de Pesquisa e Desenvolvimento e com as
contribuições do Departamento de Planejamento, Programação e Controle da
Produção, os custos iniciais previstas foram os demonstrados no quadro:
[table]

Quadro 1: Gastos totais para a produção dos dois produtos (500 Gr. r 1 Kg)

GASTOS TOTAIS

Gasto

Valor R$

Gasto

Valor R$

Farinha de Arroz (MP)

R$ 15.000,00

Novos Colaboradores- Produção- MOD (ao mês)

R$ 20.000,00

Fermento (MP)

R$ 12.000,00

Novos Colaboradores- Administrativo (ao mês)

R$ 30.000,00

Goma Xantana (MP)

R$ 35.000,00

Embalagem Primária (consumo total)

R$ 15.000,00

Aroma Natural (MP)

R$ 18.000,00

Gastos com Vendas

R$ 40.000,00

Total das Matérias Primas

R$ 80.000,00

Gastos com Transportes (Distribuição)

R$ 5.000,00

[/table]
Ao longo do primeiro mês, serãoproduzidas 80.000 unidades, sendo: 32.000 unidades do pacote de 500 gramas e
48.000 unidades do pacote de 1 quilo. Para fins de alocação dos custos os
gestores definiram os seguintes critérios:
a) Osgastos com matérias primas (MP) e mão de obra direta (MOD) devem ser alocados
aos seus respectivos produtos em concordância com o percentual de insumosconsumidos por cada um, ou seja, 40% para o pacote de 500 gramas e 60% parao pacote de 1 quilo (dados informados pela empresa).
b) Os gastos com demaiscustos devem ser alocados em concordância com o percentual do volume deprodução previsto para cada um dos produtos, ou seja, 32.000 unidades parao pacote de 500 gramas e 48.000 unidades para o pacote de 1 quilo.
Desse modo, de posse detodas essas informações, você e sua equipe deve determinar:

1) O total dos CustosDiretos;
1.1) Os Custos DiretosUnitários;
2) O Total dos CustosIndiretos;
2.1) Os CustosIndiretos Unitários;
3) Os Custos Totais deProdução;
3.1) O Custos UnitáriosTotais Unitários.
OBS: Custos referentesa cada um dos novos produtos a serem lançados no mercado.

ETAPA 4:
Considerando “apenas” aregião Sul do Brasil, onde a empresa do ramo alimentício Alma Natural, está localizada,na qual existem mais 5 empresas que atuam no mesmo nicho de mercado,
identifique a estrutura de mercado a qual a empresa pertence e apresente um
relatório destacando as principais características de acordo com o Quadro 1
abaixo.
Após identificar ascaracterísticas, proponha que tipo de estratégia a empresa deve adotar para
fortalecer sua marca e preços no mercado de acordo com a estrutura de mercado a
qual está inserida.
Quadro 1 – Estruturasde Mercado

ETAPA 5:
A Alma Natural estádesenvolvimento um projeto para o desenvolvimento do produto Natural Cake. Paraque esse produto seja comercializado, a empresa terá que expandir sua estrutura
produtiva da fábrica em 50 metros quadrados, realizar a compra de máquinas e
equipamentos, contratar 5 funcionários, e comprar matérias-primas para a
produção e embalagem do produto.
Tendo como base omontante a ser investido de R$ 750.000,00, a principal atividade neste momento
é a tomada de decisão de investimento. Assim, será necessário realizarem um
estudo sobre a viabilidade do projeto e, com isso, gerar um relatório com os
resultados do estudo. Com base nos orçamentos de custos e aquisições para a
produção e comercialização do novo produto, bem como das receitas esperadas do
produto Natural Cake, a diretoria da empresa elaborou a projeção defluxo de caixa para o período de 5 anos.

Tabela 01: Projeção de Receitasde Vendas, Custos e Fluxo de Caixa.
Fonte: elaborado peloprofessor (2022).
Com base nessasinformações o grupo deverá apontar a viabilidade econômico-financeira dos
investimentos. Assim, considerando uma Taxa Mínima de Atratividade (TMA) de
10%, responda:
a) Qual o ValorPresente Líquido (VPL) do projeto de investimento?
b) Considerando osresultados do (VPL) o projeto deve ser aceito ou rejeitado pela empresa?
c) Qual a Taxa Internade Retorno (TIR) do projeto de investimento?
d) Considerando osresultados da (TIR) o projeto deve ser aceito ou rejeitado pela empresa?

Referências
ARMELIN, DanyloAugusto. Direito empresarial. Londrina: Editora e DistribuidoraEducacional S.A., 2015.
BRASIL. Lei n. 8.078 de11 de setembro de 1990. Dispões sobre a proteção do consumidor e dá outras
providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8078compilado.htm.

BORNIA, A. C. Análisegerencial de custos: aplicação em empresas modernas. 3. ed. São Paulo:Atlas, 2019.
GITMAN, Lawrence J.;JOEHNK, Michael D. Princípios de investimentos. 8 ed. São Paulo:Pearson, 2005. 456p.
PAIM, Wilson Moisés. Análisede custos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional Ltda. 2016.
PINDYCK, R. S.;RUBINFELD, D. L. Microeconomia. Tradução: Eleutério Prado, ThelmaGuimarães e Luciana do Amaral Teixeira. 7. ed. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2010.
REBELATTO, Daisy (Org.).Projeto de investimento: com estudo de caso completo na área de serviços.Barueri: Manole, 2004. RETAMIRO, W. Microeconomia. Londrina:Distribuidora Educacional S.A., 2016.
STOPATTO,Mauro. Análise de investimentos e fontes de financiamento. – Londrina :Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 244 p.

Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção TextualIndividual (PTI) terá como temática: a elaboração de uma proposta de Projeto
interdisciplinar que viabilize a realização de uma Semana Cultural a servivenciada com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando as
possibilidades de articulação da temática com as diferentes áreas do
conhecimento e a utilização de ferramentas digitais ao longo do processo
educacional. Escolhemos essa temática com o intuito que você possa adquirir
novos saberes docentes, para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos
conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre e, ainda, fomentar
práticas pedagógicas.
A Base Nacional Comum Curricular(BRASIL, 2018) apresenta um conjunto de competências e habilidades que auxiliam
na organização curricular e, por conseguinte, nas aprendizagens essenciais que
os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. No ensino fundamental,
as aprendizagens sistematizadas devem se articular com as experiências
vivenciadas pelos alunos em seu contexto domiciliar, haja vista que o
desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais podem contribuir
para o pleno desenvolvimento do aluno. O planejamento do professor deve
contribuir com a formação de um sujeito criativo, proativo, que saiba
partilhar, respeitar a convivência no contexto da diversidade e desenvolver
autonomia para resolver problemas de modo responsável e produtivo. Seguindo
essa perspectiva, ao longo da educação básica, cabe ao professor instigar o
aluno a questionar, analisar, interpretar, conceituar, trabalhar em equipe,
enfim, ampliara visão de mundo enquanto estabelece relações com seu meio. (BRASIL. BaseNacional Comum Curricular. Brasília: MEC. Versão entregue ao CNE em 3 deabril de 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 20 jan. 2021).
Segundo a BNCC (2018) aArte contribui com a interação crítica dos alunos frente à complexidade do
mundo, favorece o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, articula
saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolve as práticas
de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas
artísticas. O componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:
Artes Visuais, Música, Dança e Teatro.
Considerando arelevância das práticas culturais desenvolvidas no ambiente escolar e a
necessidade de criar estratégias de ensino para oportunizar a aprendizagem
significativa dos alunos, torna-se necessário refletir sobre a importância da
interdisciplinaridade nos processos de ensino.
A partir do que foiexposto, prossiga para a leitura e interpretação da Situação Geradora de
Aprendizagem.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃOTEXTUAL
1. Leitura einterpretação da SGA

Por meio da leitura daSGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar uma produção
textual que contemple um ou mais conteúdos de sua área.
SITUAÇÃO GERADORA DEAPRENDIZAGEM (SGA)
Gabriela é pedagoga eatua como professora nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola que
no ano letivo de 2020 e parte de 2021 deu continuidade aos processos de ensino
e aprendizagem por meio do ensino remoto. Os alunos e os professores retornaram
ao ensino presencial há dois meses, mas Gabriela percebeu que eles estão um
pouco desmotivados e cansados da rotina escolar. Além disso, a professora
também notou que as relações culturais e artísticas estão sendo pouco
exploradas no contexto de ensino e de aprendizagem. A partir dessas percepções,
a professora apresentou à coordenação pedagógica uma proposta de realizar uma
Semana Cultural, com o objetivo de oportunizar aos alunos o contato com
diferentes expressões artísticas, viabilizando uma reflexão cultural, artística
e social a partir das apresentações realizadas, motivando a participação dos
alunos nas atividades escolares.
A coordenaçãopedagógica adorou a ideia, visto que também percebeu a desmotivação dos alunos
e convocou os professores para a construção de um projeto interdisciplinar que
viabilize a realização da Semana Cultural, a qual deve considerar as questões
culturais, lúdicas, artísticas e sociais que perpassam a prática docente nessa
etapa da educação.

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)
Os professores sereuniram para construir o projeto interdisciplinar voltado à realização da
Semana Cultural e algumas dúvidas surgiram: Que tipo de apreciações e
experiências artísticas podem ser vivenciadas com os alunos dos anos iniciais
do ensino fundamental? Como considerar a interdisciplinaridade no planejamento
e execução do projeto?
Seu desafio, agora, é:
Se colocar no lugar dosprofessores para:
Construir uma propostade Projeto interdisciplinar que viabilize a realização de uma Semana Cultural
voltada aos anos iniciais do ensino fundamental. Este projeto deve contemplar
os fundamentos abordados nas disciplinas deste semestre, de modo interdisciplinar,
considerando os aspectos culturais e sociais que perpassam a aprendizagem dos
alunos e apontando estratégias pedagógicas que possibilitem apreciações,
atividades, diálogos e interações entre os alunos.

ORIENTAÇÕES PARA AEXECUÇÃO DO TRABALHO
Após análise dasituação geradora de aprendizagem e da situação problema, você deverá:
a) Ler os textosdisponibilizados em anexo:
Texto 1: O Pedagogo docente e oensino de Arte na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
LIMA, João FranciscoLopes de. O Pedagogo docente e o ensino de Arte na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental. Educação em Foco, Belo Horizonte, ano23, n. 41, set./dez.
2020. Disponível em:https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/4838. Acesso em:
20 jan. 2020.
Texto 2: Interdisciplinaridadeno contexto escolar: relato de uma atividade envolvendo um estudo sobre
diferentes países.
SANTOS, Melina Nymanndos.; ROSA, Cleci Teresinha Werner da; DARROZ, Luiz Marcelo. Interdisciplinaridade
no contexto escolar: relato de uma atividade envolvendo um estudo sobre
diferentes países. Vivências. Vol 15, n. 28: p. 135-144, Mai. 2019.Disponível em: http://revistas.uri.br/index.php/vivencias/article/view/21.
Acesso em: 22 jan. 2021.
b) A produção textual deveser organizada por meio dos seguintes itens, a serem considerados pelo
acadêmico:
1º) Elaborar a introduçãoda produção textual. Neste tópico, você deverá fazer, uma apresentaçãosobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância de
sua realização. (1 lauda)
[table]

2º) Para o desenvolvimento do trabalho, você deve apresentar uma proposta de projeto interdisciplinar visando a viabilização da Semana Cultural a ser
realizada
com os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Os textos indicados irão
subsidiar a elaboração do projeto. Lembre-se de oportunizar diálogos entre as
disciplinas do semestre na proposição das atividades. Você deve escolher uma
temática e adotar o modelo a seguir: (2 a 4 laudas) Tema do projeto

Escreva o tema principal a ser abordado no projeto.

Público-alvo

Turma para qual o projeto se destina

Justificativa

Refere-se à explicação sobre a importância do trabalho (projeto).

Objetivo geral

Definição do que se trata a ideia central do trabalho. Deve expressar, de forma clara, qual é a intenção
daquele projeto.

Objetivos específicos

Refere-se ao que se espera com o desenvolvimento do trabalho realizado com os alunos. Se configura como as
metas traçadas para o aprendizado, as quais serão atingidas a partir das
atividades desenvolvidas em sala.

Metodologia

São os caminhos percorridos para que os objetivos sejam atingidos. Trata-se de um conjunto de técnicas e métodos
que direcionam o modo como os conteúdos serão socializados. Não se esqueçam
de descrever as ações que serão realizadas.

Recursos didáticos

São os materiais e/ou equipamentos que serão utilizados como suporte para a realização das atividades propostas.

Avaliação

Modo como o professor irá acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos, verificando os avanços e o que ainda
necessita de aperfeiçoamento.

Referências

Material teórico que subsidiou a construção das aulas.

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Vale lembrar que você não irá para ocampo, ou seja, para a escola. Trata-se de uma proposta fictícia, a partir de
uma situação apresentada.

3º) Para finalizar, você deverá fazersuas considerações finais, apresentando a conclusão do trabalho,sintetizando os elementos discutidos no seu texto. Manifeste seu ponto de vista
e opiniões sobre o assunto trabalhado, fundamentados nas referências bibliográficas.
Apresente, também, as contribuições que o trabalho trouxe para o seu
aprendizado. (1 lauda)
4º)Anexos e apêndices: Apresentar, caso sejam utilizados, imagens,fotografias ou registros.

5º)Referências: não se esqueça de listar todos os autores e materiais queutilizou para desenvolver o trabalho

Prezado Aluno, Seja bem-vindo a este semestre! Aproposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como
temática “Projeto de Turismo para sua região”. Escolhemos essa temática para
possibilitar a aplicação interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas
disciplinas deste semestre. Primeiramente, convidamos você à leitura de uma
reportagem relacionada ao tema. Depois, acompanhe a situação geradora de
aprendizagem, com os passos a serem percorridos para a sua produção textual.
TEXTO PARA LEITURA Maceió se agiganta como destino turístico seguro em plena
pandemia1 Setor turístico e autoridades buscam unir belezas naturais, segurança
sanitária, modernidade e visão social 26/01/2022 16:31 | Atualizado 26/01/2022
16:53 Principal fonte de arrecadação municipal e garantia de renda para parte
importante da população mais pobre da capital alagoana, o turismo vive um
momento de intensa retomada em 1 Fonte: https://diariodopoder.com.br/brasil-e-regioes/maceio-se-agiganta-como-destino-turistico-seguro-em-plenapandemia
Acesso em 27/01/22 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI CST em
Gestão de Turismo plena pandemia de covid-19, em Maceió. A cidade de praias
urbanas paradisíacas e de um povo que preserva tradições que cativam visitantes
com gastronomia, artesanato e cultura foi contemplada com a união de
autoridades públicas e de trabalhadores e empreendedores do setor turístico.
Estes agentes investiram e ainda investem em segurança sanitária e novos
atrativos, como os pontos “instagramáveis” da campanha “Maceió É Massa”,
lançada pela Prefeitura de Maceió. Os interesses sociais e econômicos pela
retomada das atividades turísticas uniram-se ao desejo dos visitantes de
deixarem suas casas em segurança, após a vacinação reduzir as mortes pelo novo
coronavírus. E este ambiente ideal, emoldurado pelos encantos de seus
coqueirais e do mar cristalino em tons de verde claro e azul turquesa, deu ao
destino turístico projeção comparável à cadeira gigante fincada no cartão
postal da Ponta Verde pela equipe do prefeito João Henrique Caldas, o “JHC”
(PSB). Visitantes formam fila para garantir fotos na cadeira gigante, na orla
de Maceió. Foto: Davysson Mendes/Secom Maceió A secretária do Turismo de Maceió,
Patrícia Mourão, expôs ao Diário do Poder os números que indicam a dimensão
deste momento de retomada, e destaca que Maceió tem se consolidado cada vez
mais no cenário do turismo nacional. “Somente no réveillon, registramos mais de
92% de ocupação hoteleira, número maior que o registrado em 2019 (73,44%) e
2020 (78,38%). Além disso, temos despontado entre os destinos mais procurados
nas principais plataformas de viagens, como a Decolar, Booking e Hotel Urbano.
Em uma pesquisa recente do HUB (Hotel Urbano) Maceió foi um dos destinos mais
vendidos em 2021 e segue na liderança em vendas para 2022 e 2023”, destaca
Mourão. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI CST em Gestão de
Turismo O prefeito JHC avalia que a natureza que presenteou a cidade com tanta
beleza não basta para garantir um bom desempenho do setor turístico. O turismo
é responsável pela maior fonte de arrecadação do Imposto sobre Serviços (ISS)
no município, a ser revertido em políticas públicas. E o prefeito destaca ações
como a revitalização de pontos de visitação, com a criação de novos atrativos
para divulgação, como a cadeira gigante da Ponta Verde, que ampliou em 6.000%
as buscas por Maceió na internet, no início deste ano de 2022, de acordo com o
Google Trends. Leia o texto na íntegra:
https://diariodopoder.com.br/brasil-e-regioes/maceio-se-agigantacomo-destino-turistico-seguro-em-plena-pandemia
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM Tomando por base o texto apresentado a
respeito do sucesso do turismo em Maceió e todas as estratégias de políticas
públicas empregadas, você deverá desenvolver um projeto voltado para o turismo
de sua região, você pode escolher uma cidade próxima, ou algum lugar que você
conheceu e chamou sua atenção, não precisa ser exatamente a cidade em que você
mora. Mas é importante que traga dados gerais a respeito da cidade, um panorama
a respeito dos pontos turísticos da região e uma pesquisa a respeito dos
investimentos de políticas públicas voltadas para o turismo. Agora é com
você!!! Passo 1 “O turismo compreende as atividades que realizam as pessoas
durante suas viagens e estadas em lugares diferentes ao seu entorno habitual,
por um período consecutivo inferior a um ano, com finalidade de lazer, negócios
ou outras” (OMT, 2001, p. 38). Compreende atividades que podem ser realizadas
tanto durante a viagem até o destino quanto durante a estada, incluindo,
também, os produtos e serviços destinados a atender às necessidades dos
turistas. A demanda turística pode ser classificada em três grupos de pessoas,
sendo eles, os viajantes, visitantes e turistas. (OMT, 2001). O que possui uma
amplitude de pessoas maior, englobando os outros dois grupos, é o dos
viajantes. Dentre os viajantes, podemos considerar dois grupos distintos: os
visitantes e os outros viajantes. Dentro desse contexto, conceitue cada um dos
três grupos e explique a importância de compreender e saber diferenciar cada um
desses grupos ao analisar o turismo em uma região. PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI CST em Gestão de Turismo Passo 2 Você dentro
deste projeto deve verificar oportunidades de melhoria, pontos turísticos,
políticas públicas, manter a qualidade da cidade, por isso é fundamental fazer
uma análise do setor atual (turismo de sua região). Para isso, uma técnica
simples, mas muito eficiente na análise de ambientes e desenho de cenários é a
Matriz SWOT. Ferramenta muito conhecida e utilizada para análise ambiental que
pode ser facilmente adaptada para ajudar o empreendedor a verificar pontos
fortes e fracos da sua ideia, bem como identificar oportunidades de mercado e
ameaças quanto ao surgimento ou à implantação da ideia. Modelo – Matriz SWOT
Desta forma, desenvolva uma Análise SWOT, identificando as forças e fraquezas,
ameaças e oportunidades utilizando o modelo a seguir, e depois desenvolva um
texto analisando os fatores identificados e indicando algumas estratégias que
podem ser adotadas para vencer os desafios do cenário atua. FORÇAS/
OPORTUNIDADES FRAQUEZAS/ AMEAÇAS INTERNA (organizaçã o) EXTERNA (ambiente)
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI CST em Gestão de Turismo
Passo 3 O desenvolvimento do turismo em uma determinada região passa por
diversos desafios. É necessário que a região escolhida tenha um grande
potencial de atração turístico, necessário também que as empresas de turismo da
região estejam preparadas para oferecer serviços da mais alta qualidade
possível, devido ao fato que, de uma forma geral, consumidores de produtos e
serviços turísticos são muito exigentes e seletivos. Para auxiliar no desenvolvimento
do potencial turístico de uma região, o “Marketing Turístico’ pode exercer um
importante papel. Dessa maneira pense na região turística a ser trabalhada e
COMENTE sobre as seguintes questões abaixo ligadas ao Marketing Turístico. · Quala importância para uma empresa de turismo buscar a DIFERENCIAÇÃO dos seus
produtos e serviços? · Quais poderiam ser osdiferenciais da região turística escolhida /pensada? (Visando a atração de
turistas) · CITE e COMENTE sobre cada um dos elementos do MIX DECOMUNICAÇÃO DE MARKETING. · Quais dos elementos do MIX DECOMUNICAÇÃO DE MARKETING poderiam ser utilizados pela região turística
escolhida? De que forma esses elementos do MIX DE COMUNICAÇÃO poderiam ser
utilizados? Passo 4 Sabe-se que o turismo em áreas naturais foi uma das
modalidades mais procuradas pelos turistas durante a pandemia de COVID-19.
Nesse sentido, dentro da escolha do local onde você desenvolverá o projeto de
turismo, analise se existe a oferta de turismo em áreas naturais. Caso exista
esta oferta, responda aos seguintes questionamentos: 1) Há quanto tempo a área
está em funcionamento ofertando esta modalidade de turismo? 2) Houve aumento de
procura, por parte dos turistas, ao longo do período da Pandemia? 3) Existem
planos para ampliação das atividades ofertadas? 4) Descreva rapidamente a área
escolhida por você e que oferta alguma modalidade de turismo em áreas naturais.
Conte quais são as atividades, quantos turistas atende por dia e se houve alguma
mudança em relação às buscas por novas atividades, motivadas pela Pandemia.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI CST em Gestão de Turismo
Atenção, caso a sua resposta seja negativa sobre a existência de oferta de
atividades na área de turismo em áreas naturais, responda APENAS os
questionamentos a seguir: 1) Há intenção em iniciar algum tipo de oferta de
atividades contempladas pelo turismo em áreas naturais? (Turismo rural,
Ecoturismo ou turismo de aventura, por exemplo). 2) O local necessitará de
muitos investimentos para ofertar a atividade ou já possui atrativos e
estruturas que poderão ser aproveitados? 3) Em sua opinião, qual tipo de
atividade que consta dentro do escopo de turismo em áreas naturais, seria
melhor aproveitada e consumida pelos turistas na região escolhida por você?
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será
realizado individualmente. 2. Importante: Você deverá postar o trabalho
finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades
interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto
no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 3.
Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade,
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de
fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos,
apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos
importantes), conforme modelo disponível no AVA. 4. A produção textual é um
trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de
outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os
trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade.
Lembrese de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei
(Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 5. Importante: O
trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a você alguns dos
critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para
atribuir o conceito à produção textual: · Normalização correta do trabalho,em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número de páginas
solicitadas. · Apresentação de estrutura condizente com a propostaapresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI CST em Gestão de Turismo · Usode linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão. · Atendimento à proposta, contemplando todos os itenssolicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. ·Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados. Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe
atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você
precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade
acadêmica de nível universitário.

FÓRUM CONTÁBEIS

CONTABILIDADE

Precisando de ajuda com Portfolios Acadêmicos

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